人教2011版小学数学三年级解决问题（连乘） (8)

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1、人教版三年级数学下册《笔算乘法（连乘问题）》教学设计 建始县三里乡民族小学吕正君教学内容：人教版三年级数学下册第52页例3、做一做，练习十二第1——4题。教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点： 能够正确运用连乘解决实际问题。 教学难点： 1、理解同一个问题思考的角度不同，解题方法就会不同。 2、通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学过程：一、复习导入1、复习解决一步乘法的问题：有一本书，

2、我每天读书12页，20天能读多少页？师：请同学们认真读题，仔细想一想：你知道了什么？问题是什么？怎样解答？你解答的正确吗？师：说一说我们是怎样解决问题的。（阅读与理解——分析与解答——回顾与反思）2、教师：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知出示例3：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？1、阅读与理解。师：观察情景图，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。2、分析与解答。小组共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）先求一箱保温壶能卖多少钱？45×12=540（元）再求一共卖了多少钱？540×5=2700

3、（元）师：你会列综合算式解答吗？45×12×5=2700（元）师：还有其他的方法吗？（2）先算出5箱共有多少个保温壶？12×5=60（个）再求一共卖了多少钱？60×45=2700（元）师：怎么列综合算式呢？12×5×45=2700（元）3、回顾与反思：知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。两种方法都可以得到卖了2700元。4、分析算式45×5×12=2700(元)是否符合题意，并说明理由。5、小结：这道题为什么用乘法计算？（因为都是在求几个几是多少。）解决这类问题的关键是什么？（关键：找准中间问题，确定先算什

4、么，再算什么。）三、知识运用1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?2、跑道每圈长400米，小红每天跑2圈，她一个星期（7天）跑多少米?3、一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?四、布置作业第54页练习十二的第3题、第4题。板书设计：连乘问题1、一箱保温壶能卖多少钱？2、5箱共有多少个保温壶？12×5=60（个）45×12=540（元）一共卖了多少钱？一共卖了多少钱？60×45=2700（元）540×5=2700（元）综

5、合算式：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）