语文人教版六年级下册病句修改

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1、六年级复习导学案　修改病句复习目标：   1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。   2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。教学时间：1课时复习过程：   一、笑话导入，激发兴趣   同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你为什么笑？学生说理由。教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，

2、规范语言。（板书课题）二、复习病句的类型及修改方法1、归纳修改病句的步骤。出示小黑板：修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。学生齐读，小组交流。修改病句的步骤是什么？师总结板书；2常见的修改符号　（１）删除符号（２）增补符号（３）改换符号（４）对调符号3通过病句找病因，选取恰当的修改符修改句子。小组交流，讨论，试做。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（成分残缺）（2）经过刻苦的学习，

3、小红取得了优异的成就。（用词不当）（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（搭配不当）（4）这本书对我很感兴趣。（词序颠倒）（5）造纸是我国古代的四大发明。（前后矛盾）（6）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。（重复啰嗦）（7）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（归类不当）(8)张燕和李勤约定一起在自己家做作业。(指代不清)4教师总结常见的病句类型。（三）改病句练习１出示句子，要求学生两两一组进行修改。（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。  （2）大家的眼睛都集中到了主席台上。  （3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。  （4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。  （5）肖晚秋努力

4、学习，老师经常夸耀她。  （6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。  （7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。  （8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。２第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。  （1）奶奶经常回忆起过去的往事。  （2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。  （3）这篇文章的内容比较优美。  （4）听了这个故事，我不约而同地笑了。  （5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。  （6）言行不一的人是极坏的作风。  （7）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。  （8）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。３出示课前搜集到的作文中

5、的语病，请对手组诊断。四　拓展修改下列有有语病的地方署假的一天下午，我正在屋里看“水浒传”的时候。居然听到屋外有人大喊，“快收谷子呀！”我急忙放下书，向屋外跑去。。。。。。一下午经过奋战，终于收完了谷子。五总结这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子原意，改动少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。