(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》 (15)

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1、《驿路梨花》教学设计教材来源：初中七年级《语文（下册）》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：初中七年级《语文（下册）》第四单元主题：驿路梨花课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：孙亚楠/嵩山路学校目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。（2）对课文的内容和表达自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同讨论，分析、解决疑难问题。（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验

2、。2、教材分析《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材第三册第二单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。3、学情分析学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。教学目标 1、掌握略读法，快速找出故事中的人、物、事。2、细读课文，能够理清文章的结构特点，并说出“梨花”在文中的含义。4

3、、深化文章主题，联系实际，说说你对“功德”这个概念的想法。评价任务1、针对目标1设计3个问题，让学生速读课文，围绕谁是小木屋的主人写了哪些人、物和事件，说出文章构思特点所表达的效果。考察学生速读提炼文章主要内容和理解课文结构特点的能力。2、针对目标2设计1贯穿全文的文眼“梨花”，对三处描写的“梨花”段落进行朗读和研读，能说出“梨花”的不同含义，考察学生理解课文思想内涵的能力。1、针对目标3，设计一个课外延伸范文，强化学生的速读能力，结合课文主题，联系实际，提升学生对社会“公德”的了解，进一步深化主题，感悟人间真情。教学过程： 　　环节一：教师美语导入新课 　　同学们，历经了一

4、冬的阴霾，终于迎来了万物复苏，百花竞放的春天。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起我们无边的遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的──《驿路梨花》。　　环节二：自读课文，了解主要内容　　问题一：什么是驿路。文中有几处描写梨花的段落，分别在哪里？请结合课下注释明确题意，速读课文，抓住文眼。（评价学生定向搜集信息的能力）活动：学生速读课文，3分钟动笔画出描写梨花的段落。　第一处：４─６自然段，（文章的开头） 　　第二处：２７自然段，（文章的中间） 　　第三处：３７自然

5、段，（文章结尾）  问题二：文章是怎样来描写驿路上的梨花？哪些是实写，哪些是虚写 （评价学生对文章中主要内容和虚实描写手法的了解）第一处：实写；第二处；虚写；第三处；望梨花（实写）想梨花诗句（虚写）　　活动：在自主阅读的基础上同桌讨论完成。环节三：细读课文，把握文章的结构特点，理解“梨花”含义　　（一）一写梨花 活动：齐读1-3段，了解故事背景，师读４─６段学生闭目体味 问题一：月光下的梨树林，觉得这里的景色怎样？在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？我们为什么着急？　在这种状况下，我们急需打一个地方留宿，找到没有？是什么？这房子有人吗？谁的房子呢？ （教师一连串的问

6、题，旨在评价学生对课文故事情节进展中设置悬念作用的理解）  　　问题二：在这所没人的房子里，我们却受到了许多优待是什么？ 师作搭桥式引导：①邀请的方式是热情的：“请进” ②准备的物质是丰厚的：③安排是细心的 ④感受是温馨的活动：学生齐读7-12段，然后独立思考问题。 　　问题三、由于对小屋主人感激,引起了我们对主人的猜测,此时谁来了？ 他是小屋主人吗？那么谁是小屋的主人呢？（进一步评价学生对文章反复使用悬念从而使故事情节一波三折，引人入胜的作用） 　　活动：教师读13-26，学生思考问题，个体回答。 　　（二）二写梨花 　活动：学生齐读２７自然段，同桌讨论问题问题一：这一次仅

7、仅是为了写梨花吗？作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？（引导学生体味记叙中的抒情）　　写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。 　　问题二：劳动中，又见到了谁？她们是这房子的主人吗？究竟谁是房子的主人呢？（评价学生对误解和悬念在文章结构中作用的理解）　　师生讨论：我们一起来分析一下：解放军叔叔(建造)小茅屋，梨花姑娘(照料）小茅屋，哈呢小姑娘（照管）小茅屋，瑶族老人受益之后，送来同样也算（照管）了小茅屋，“我”和老余（修茸）小茅屋，我们都为小茅屋做出了贡献，因此，我们