人教2011版小学数学三年级搭配（二） (3)

《人教2011版小学数学三年级搭配（二） (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学广角———搭配（二）霍城县第一小学闫卫红教学内容：义务教育教科书(人教版)数学三年级下册102页例2搭配问题。教学目标：知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．情感态度与价值观：体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．教学重点：有序地找出简单事件的排列数。突破方法：讲解演示，实践感知。教学难点：能将事物组合抽象为数字或者字母，理解组合可以不分顺序。突破

2、方法：启发引导，讨论交流。教法：课件演示和教师示范。学法：小组讨论和实践法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情景、导入新课（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛。可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗？二、合作探究，学习新知（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议小欣穿

3、哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？3．小组讨论交流，教师巡视指导。4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！

4、（学生回答：连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小欣搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？三、巩固新知，联系生活，解决问题。（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配

5、来。学生交流，教师巡视指导。（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。2.同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。（1）小组交流（2)汇报，老师评价3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。数学乐园有聪聪和明明两个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。（点学生上台表演）五、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识？今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们

6、勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！六、布置作业，提升能力。出示作业：张璐有二件上衣和四件下衣，他共有几种穿法？七、板书设计：数学广角————搭配（二）2×3=6（种）按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏教后反思：生活中人们常常会遇见搭配问题，本节课设计是以小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛激发学生的对本课学习的兴趣，并将搭配贯穿在整个教学环节，但是由于我的教学时间分配略微不合理以及老师在课堂讲的过多，总是不放心学生独立完成的能力。在课堂上教学语言还不够严谨，没有深入钻研教材，对本课的教学地位把握不到位。今后我

7、还将在这些方面狠下功夫。