语文人教版六年级下册学会生存口语交际

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1、“学会生存”口语交际教学设计沧州市教育局石油分局华北油田井下学校叶邦川教学目标：1．激发学生表达真情实感的欲望，能把自己经历的或从其他渠道了解到的有关自我保护的事情说清楚，并能发表自己的看法。2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。教学重难点：培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，运用所学的知识处理紧急事情，更好保护自己以及他人的能力。课前准备：1.学生积累有关自我保护的事件。2.教师准备相关课件。教学过程：一、打开思路，引出话题1、交流读书

2、感受本单元我们的主题是“学会生存”，认识了两位英雄鲁滨逊和汤姆索亚，相信你们已经读完了这两本书，谁来谈谈你读完后的收获？（随机板书：沉着冷静、机智勇敢、积极乐观、自我保护等）这节课我们就围绕“学会生存”这个话题来进行交流。（板书：学会生存）二、机智问答，学会生存1、同学们，我们的生活中有阳光，有鲜花，同时也会有狂风、有暴雨，虽然一辈子也不可能会遇到鲁滨逊和汤姆索亚那样的经历，但是各种危险和灾难却潜藏在我们的身边。请打开思维的匣子，想想我们生活中都存在哪些危险和灾难呢？（学生交流，教师引导，归类并出示课

3、件）自然灾难：地震、洪水、雷电、风暴、泥石流……人为灾害：诈骗、抢劫、偷盗、交通事故……意外事故：外出旅游迷路、游泳时抽筋、野外活动中暑、外出就餐食物中毒、家中油锅着火、摔倒磕破、烫伤、划伤……）2、面对这些危险与灾难我们应该如何应对呢？出示机智问答三、阅读故事，提炼方法（过渡）在我们身边你一定亲身经历或从其他渠道了解到一些关于学会生存、自我保护的故事。如何将这些故事生动具体地讲给大家听呢？1、出示课件：请同学们快速浏览168页中的《智慧之花》，看一看作者为我们讲述了什么事？是如何将这件事情讲清楚的？

4、（事情的起因）那是阳光灿烂的下午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛利亚，放学后背着书包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飞舞的蝴蝶。在不远的前边，五个邻班的男生正在嬉闹：一个男生摇晃一根细绳，身边一个男生伸手去抢，两个人突然大叫一声倒在地上。这是，另外三个男生相继冲上去，想把同伴拉起来，确同样惨叫着扑到在哪里。（事情的经过）玛丽娅愣住了，她不明白男孩子们在玩什么把戏。她走近一瞧，那五个男生一动不动，每个人的表情都是惊恐万分，好像在拼命挣扎而又难以逃脱。“你们怎么啦？”玛丽娅尖叫着，就要冲上去就他们。刹那间，她发现了男

5、生们身边有一根刚刚被风刮断的电线。（危险场面）玛丽娅的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急切地思索着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？玛丽娅虽然只是小学生，但它已经学过有关于电的基本知识。她知道如果自已黯然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了同伴们，连自己也丧命的。她隐约想起老师讲过。橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在紧急关头，上那儿去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙吗？（心理活动描写）说时迟，那时快。玛丽娅迅速讲尼龙裙揉成一团，用百米冲

6、刺般的熟读冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危险的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽娅毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线包住了，又用全身力气猛地一扔，将致命的电线从同伴身上拉开了。（动作描写）（事情的结果）五个男生得救了！当她们清醒过来，简直不知该怎么报答玛丽娅好。玛丽娅像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的只是，学会保护自己啊！”（语言描写）如果说，玛丽娅在自我保护的前提下就出伙伴，靠的是知识和勇气，那么，在有些情况下，我们还需要学会用法律来保护自己。东北的

7、小姑娘江雪正是这样做的。（过渡段）（事情的起因）江雪比玛丽娅高一个年级，正在小学六年级读书。一天中午，学校附近，江雪和几个女生没人买了一只冰棍儿吃。（事情的经过）当天晚上，江雪觉得肚子有点疼，泻了好几回。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子，于是她们便议论起来：“准是那冰棍儿变质了！”“是啊，怎么以前吃肚子不疼啊？”江雪听了，一边点头，一边考试想办法，她爱管“闲事”是有名的。放学后，她直奔那个冰棍车，开门见山地说：“阿姨，您的冰棍变质了，不能再卖了，昨天我们吃了闹肚子了。”“净瞎说！我的冰棍

8、从来都是好好的，你们不定吃了什么东西才闹肚子的。”阿姨毫不客气，把江雪轰开。这时，一群小同学跑过来，都要卖冰棍。江雪急得大叫：“她的冰棍坏啦，吃了会拉肚子了！”可阿姨的鼓动下，半信半疑的小同学还是把冰棍塞到了嘴里。（语言描写）整整一个晚上，江雪都在思考对策。她决定不仅自己再也不吃变质的东西，还要保护同伴们不受伤害。终于，一个巧妙的方案在她心中形成了。第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买一只冰棍，她立刻向工商管理所走去。学校组织体验教育活动的时候，也是