语文人教版六年级下册口语交际《学会生存》

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1、《口语交际四》教案教学目标：1、通过对“学会生存”这个话题的口语表达训练，激发学生树立珍爱生命的思想，树立自我保护的意识，使学生学会生存，具备自我保护的本领。2、在交际的过程中，让学生独立思考，交流讨论，培养学生用列举事实的办法来表达自己的观点，使自己的观点更具有说服力。锻炼学生倾听、应对的能力。增强学生口语表达的信心。3、引导学生充分准备，积极讨论，激发学生口语交际的兴趣，全面提高学生口语交际的水平。教学重点：在交际的过程中，让学生独立思考，交流讨论，培养学生用列举事实的办法来表达自己的观点，使自己的观点更具

2、有说服力。教学难点：培养学生用列举事实的方法表达自己观点的能力。教学过程：一、谈话激趣，引出话题1、师：鲁滨孙在荒岛上的经历给我们留下了深刻的印象，在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存，具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。因为在活中往往会有许多意想不到的灾难发生。请同学们看这样一组图片。2、出示图片：师深情地讲述：无情的洪水冲毁了我们的家园，淹没了无数的生灵；突如其来的大火让我们惊慌失措，大火过后只剩下了一片灰烬；地震犹如一颗重磅炸弹，轰的一声震毁了房屋，一片废墟下掩埋了无数鲜活的生命。

3、面对如此惨状，留给人们的只有悔恨和泪水。从同学们的表情中，老师知道此时你们一定有很多的感触，那就把你们看完了图片后的感想说出来吧！（学生交流感受）3、师讲述：同学们，房屋毁了可以重建，生命没了可无法挽回呀！生命，属于我们只有一次，学会生存，具备自我保护的本领，这是我们每个人都将面临的课题。这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊。（板书课题）4、看到“学会生存”这四个字，你想到了什么呢？5、师：同学们说得很好，当我们面临一些突发事件时，我们应该怎样做呢？这节课我们以“学会生存”为话题一起来交流一下。二、围绕话题

4、，拓展思路师：在我们的生活中，可能会遇到哪些危险和灾害呢？我们应该如何应对呢？生1：触电。生2：煤气中毒。生3：地震。…………师小结：通过交流，我们发现，可能遇到的危险或灾害，一是自然带来的，如，台风、洪水、雷电、泥石流、地震、海啸等；二是人为造成的，如，拐骗、抢劫、丢失、交通事故、用电用气事故等；三是意外伤害，如，溺水、摔倒、迷路等。应对不同的危险，要采取不同的方法，看得出大家已经具备了一定的自我保护的本领，三、交流故事，畅谈感悟师：现在请大家先说一说自己经历的、听到的或了解到的有关学会生存的故事，先在小组内

5、说说。课件出示交流要求：1、说的同学要把事情的起因、经过、结果讲清楚。（重点介绍主人公是如何脱离危险的及从中得到的收获或启示。）2、听的同学认真倾听别人讲什么，从中了解到哪些自我保护的办法。学习别人的长处，说的不好的地方给他指出来，帮助他修改。师：小组内可以共同讨论同一个关于自我保护的故事或方法，其他同学可以随时进行补充。全班交流。（师生共同评价，教师在这一环节重点指导学生的口语表达、表达时的态度及相关的知识。）师：听了这么多自我保护的故事，老师觉得这些故事中的主人公遇到危险时都很聪明，而且主人公的坚强、镇定与

6、乐观，令人钦佩，让人赞叹。师：遇到危险和灾害应如何进行自我保护呢？师：通过大家的交流，我发现，生活中我们可能遇到各种危险或灾害，应对不同的危险，我们就要采取不同的办法。在危险面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多危险的背后，我们又会真切地感觉到，如果我们能加强求生意识，掌握更多求生技能，也许，我们会更好地躲避伤害。四、归纳总结，升华主题师：通过近一节课的交流，同学们一定学到了许多不同的自卫自救的本领，也了解到了许多与生存相关的重要因素。现在我们一起把这些与生存相关的重要因素用一个词或一个短语总结一下吧！生1：积

7、极乐观。生2：决不放弃。生3：沉着冷静。生4：机智勇敢。……（教师将这些关键词或短语写在话题“学会生存”的四周，形成一朵生命之花。）师：同学们，正是这些重要因素托起了我们的生命之花，它告诉我们在现实生活中会有许多意想不到的事发生。只要我们多积累一些自我保护的知识，多掌握一些求生的技能，防患于未然，才能在遇到突发事件时不慌不乱、冷静应对。只有具备了自我保护的本领，这朵生命之花才能越开越鲜艳！祝愿同学们健康快乐地成长。