人教2011版小学数学三年级上【活动】《时间的计算》教学设计

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1、《时间的计算》教学设计武安市中山小学李红梅教学内容:人教版三年级上册数学教材第62页教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：会进行一些简单的时间计算。教具准备：课件、钟面模型、学习卡教学过程：一、创设情景，猜谜游戏引入1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。（生:钟表）2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”?（时针）“高个指的又是什么?”（分针）3、学生介绍钟表（设计意图：通过让学生介绍，可以激

2、发学生的学习欲望，并且提高学生的表现能力，增强语言表达能力）4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、探究体验，解决问题。1、教学例1：2时＝()分（1）教师：1时等于多少分？1分等于多少秒?生1:1时等于60分。生2:1分等于60秒。教师：那2时呢？（2）出示学习指南（一）（3）小组合作、自主探究，完成学习卡1，然后汇报交流。（4）小组汇报交流，师总结。生1:2时=120分生2:1时=60分，2时就是2个60分，就是120分。师板书（设计意图：通过小组合作探究，可以充分调

3、动学生的学习热情，发挥自己的聪明才智。）2、教学例2。（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢?（3）出示学习指南（二）（4）小组合作、自主探究，完成学习卡2，然后汇报展示。（5）每小组派一名代表上前面边板演边讲解。生1:3x5=15分生2:45-30=15分生3:7时45分-7时30分=15分......（6）师总结计算方法。（设计意图：通过小组讨论、合作、交流，让学生自己归纳出计算时间的各种不同方法，可以让学生记忆深刻）三、巩固应用内化提高。1、教材4页做一做第2题。2、教材练

4、习一第5题。学生先独立完成，然后小组内交流、讨论，最后全班汇报。（设计意图：通过当堂测评，可以及时反馈出学生对知识的掌握情况，从而有针对性的进行巩固、提高和突破。）四、总结1、通过今天的学习你有什么新的收获？2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，合理利用每一分钟，多学一点本领，长大更好地建设祖国。（设计意图：通过思想教育，让学生懂的时间的宝贵，以后能够珍惜时间，好好利用时间，做时间的主人。）五、布置作业作业:第4页例1做一做,第7页练习一,第5题,第6题,第8题第8页练习一,第11题六、板书:时

5、间的计算例1、2时=（120）分a)60+60=120分b)60×2=120分例2、小明7时30分离家，7时45分到校。经过了（15）分钟a)分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b)45－30=15，是15分钟。