语文人教版六年级下册古诗背诵《七步诗》

《语文人教版六年级下册古诗背诵《七步诗》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学目标　　　1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。　　　2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。　　　3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。　　教学重点和难点　　　1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。　　　2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。　　教具学具　　　　录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体　　教学过程　　一、成语引入　　　1出示：才高八斗，指名读，齐读　　　　这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的

2、就是曹植。　　　2简介曹植和《七步诗》的由来　　　曹植：字子建，三国时期魏国著名文学家，建安文学的代表人物之一，其代表作有《洛神赋》、《白马篇》、《七哀诗》。自幼才华出众，10岁就能诵读诗、文、辞赋数十万言,出言为论,下笔成章，深得曹操的宠信，几次想要立他为太子。然而曹植行为放任，屡犯法禁，一次，曹操派曹植带兵出征。结果曹植在出征前喝的大醉，昏睡不醒，引起曹操的震怒，取消了曹植带兵的决定。他认为曹植难以担当大任。最终传位曹丕。　　齐读课题　　二、古诗诵读　　　1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，

3、认真听录音。　　　　三、指导朗读古诗　　　1、认识生字3、学习字词的意思持：拿，拿来羹：用蒸煮等方法做成的糊状食物。漉：过滤菽：豆萁：豆类植物的茎釜：锅燃：燃烧泣：小声哭泣煎：煎熬相煎：指互相残害何：何必急：急迫诗意理解煮豆/持作/羹，漉菽/以为/汁。锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆子汁来做成糊状食物.萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。豆秸在锅下熊熊燃烧,豆子在锅里翻腾哭泣。本自/同根/生，相煎/何/太急？豆子和 豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸煎熬豆子何必这样急迫呢?讨论：“萁在/釜下

4、/燃，豆在/釜中/泣。”这首诗中的豆和萁比喻什么？（萁指的是曹丕，豆指的是曹植）“泣”字怎样理解（充分表达了受害者的悲伤与痛苦。）？你能根据这句诗说一个成语并说说成语的意思吗（煮豆燃萁）这个成语是什么意思吗，（比喻兄弟间的自相残杀）。你对“本自/同根/生，相煎/何/太急？”中的“同根”怎样理解，（“同根”一语双关,表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的,实际上是说自己与曹丕是同一父母所生）这句诗在整首诗中起到了什么作用（画龙点睛提示诗歌主题）表达了诗人什么样的思想感情？（表达了诗人曹植对手足相残

5、的悲愤，同时也发出了理直气壮的斥责。）这是运用了什么样的修辞手法？（运用了比喻和拟人的修辞手法）　四、自由练习读　　　1、自由练读　　　2、小组交流读　　　3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢？　　　　　据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读　　　4、全班交流读　　　5、看图背诵古诗　　　6、比赛背诵古诗　　五、复习巩固认读生字　　　1、抽读生字　　　2、交流记字的方法。　　　3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁　　

6、　　煮豆燃萁是一个成语，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。　　六、课外延伸　　　　读了《七步诗》，你有什么样的体会或者你认为兄弟之间应该怎样相处？　　板书设计萁燃豆泣本自/同根/生，相煎/何/太急？教学反思　　教学伊始，我先介绍了曹植和这首诗的创作背景，激发了学生学习这首诗的兴趣，也为学生理解这首诗的意思作了铺垫。低年级学古诗主要以读和背为主，借助有目的性的听和看，训练学生养成集中注意观察，认真听记的好习惯。