(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》教案 (4)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》教案 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老王》教案【教学目标】　　１、知识目标：　　　⑴　理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。　　　⑵　熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。　　２、能力目标：　　　⑴　整体把握课文，体察人物思想感情。　　　⑵　揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。　　　⑶　探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。　　３、德育目标：　　　　以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。【教学重点】引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。全面把握课文，感受语言特色。【教学难点】领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。全面准确地理解课文内容，探究材料安排的

2、特点。【教学方法】１、自读点拨法：本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。２、合作探究法：阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。【教具准备】多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料【课时安排】　　１课时.〖教学要点〗探究课文内容，引导学生揣摩记叙文的语言特点。〖教学步骤〗一、情境导入：　（背景音乐：《让世界充满爱》）1.在生活中,你关注得最多的是什么人?明星是因为有着耀眼的光环所以我们关注他们。伟人是

3、因为做出了非凡的成就所以我们关注他们。而对亲人我们有深刻的感情所以我们关注……但是在我们生活中接触得最多的是那些最不起眼的普通人。2.从画像上看，你觉得这是一个怎样的人？有何依据？学生回答。教师总结概括，并出示PPT。皱纹历尽沧桑老王衣着贫穷表情善良二、明确学习目标：1.知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格。2.情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。3.方法与评价：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。三、明确重点、难点:学习重点:全面把握课文，感受语言特色。学习难点:领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。四、检查预习：（一）读一读，并给加点的字注音。伛

4、惶恐荒僻塌败取缔翳骷髅攥滞笨愧怍（二）了解杨绛：学生朗读搜集到的资料后，教师出示相关内容。杨绛，本名杨季康，当代作家。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。“文革”后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集《将饮茶》，部分也写到了“文革”期间的遭遇，但更有价值的，是回忆亲人往事的部分。作品没有正面描写干校里摧残人性的大事件，而只是通过衣食住行、同志之谊、夫妻之情等小事、琐事，以个性化的审视角度反映那个特殊的年代与知识分子的命运。作品以轻盈空灵的笔调，刚柔相济、热中见冷的情思，漫不经意却浑成一体的结构，

5、平淡朴素而又耐人寻味的语言，形成一种独特的艺术魅力，展示了一位老作家的赤子之心和善良美好的情怀，从而也为散文创作提供了一种新的审美样式。（三）了解背景：出示相关时代照片。五、整体感知，小组讨论：（一）老王其人1.请同学们默读课文，初步认识老王，并用课文中的原句填表。职业靠着活命的只是一辆破旧的三轮车（单干户还要受人排挤，面临着激烈的竞争。）家庭状况有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没有什么亲人。（情感孤独）身体特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（身体残疾）居住条件一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋（“后来我坐车跟老王闲聊的时候，问他那里是不是他的家，他说，住那儿多年

6、了”老王没有直接回答“是”或者“不是”，而是说“住那儿多年了”，他的这个回答隐含着什么意思？他不太认可那是他的家。住了多年的地方，却不被认为是家，这意味着什么？家是什么？家是有亲情有亲人的地方，老王没有亲人，享受不到亲情，老王没有家。淡淡的一句话，渗透着老王浓浓的辛酸。（二）老王与作者一家1.下面我们就一起来看一看，老王都为作者一家做了什么事情？（1）送冰：比前任送的大两倍，冰价相等，车费减半。分析句子：“压根儿”从来没有想过要占便宜，老王的老实善良。（2）送钱钟书看病，担心他看病钱不够，不想收他们车费。①老王哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”在这里，老王为什么会哑着嗓子问，为什么不像平常谈

7、话一样问？这与当时的时代背景有关。②这篇文章所写的故事发生在什么时候？文化大革命时期。许多学者、作家被打成反革命右派，受到了非人的待遇。他们不能正常地工作，每天除了要做繁重的体力活之外，还要经常在大庭广众之下接受批斗，受到别人的歧视，承担难以忍受的精神重负。杨绛和钱钟书在文革的时候同样也饱受折磨，他们被批斗、被抄家、被剃光头，还要打扫厕所卫生，在身体和精神上饱受摧残。这是一个非常特殊的年代，是一段不堪回首、无