语文人教版六年级下册《词语盘点》（第二单元）

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1、《词语盘点》教学设计六年级下册第二单元教学目标：知识与技能：1、读好、写好本单元的生词，掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。2、积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。过程与方法：3、学生小组合作、探究、交流。情感态度与价值观：4、在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热情。教学重点：积累好词，培养勤于积累、乐于积累的好习惯。教学难点：在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热情。教学准备:1、课前，学生自读“读读写写”、“读读记记”中的词语。2、查阅工具书，联系课文，学生

2、自学词语的意思。课时安排:1课时教学过程：一、创设情境，激情导入同学们，我们都是农村的孩子，相信你们对乡村田园风光应该比较熟悉吧。今天，老师带来了几张乡村田园风光图片，和同学们分享一下。请同学们一边欣赏，一边想一想，你们可以用哪些词语来描绘它们？（出示田园风光图片）学生欣赏，自由发言。师小结：同学们词语真丰富，不过学海无涯，希望今天这节课能让同学们有更多收获。下面我们就来一起学习第二单元《词语盘点》（板书：词语盘点）二、读读写写，巩固理解1.（出示“读读写写”的词语）学生自由认读。2.指名让学生读，注意读准字音。3.这些词都是我们本单元课

3、文里的生词，看看哪些词语给你的印象最深？为什么？4、理解词意。师：同学们，下面我们做一项游戏。老师说词语意思，看看你能从“读读写写”中找到他们吗？学生抢答。5、（出示课件：杂拌儿）学生齐读师：这个词的读音有什么特点？生：答师相机拓展：谁还能说出几个这样的词？给同学们展示一下。生：自由回答。6、师：再看这个词（出示“零七八碎”）学生：齐读师：这个词有什么特点？生：答师相机拓展：你还知道哪些这样的词？说出来和同学们分享一下。生：自由交流。7、师：同学们，这些词语只理解积累还不够，还要写好。下面认真书写这些词语，把词语写在“田”字格里，注意平时

4、错得较多或不容易写好的字词。生：分组写词语。（每组写一行）小组交流师相机评价。8、师：学习词语更重要的是要在生活中运用，请同学们用“读读写写”中词语说一句话。生：思考、交流、发言。三、读读记记，加强积累除了这些生词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。1．(出示“读读记记”的词语)，学生自由朗读。2．指名让学生读，注意读准字音。3、理解词意，积累词语。师：同学们，下面我们再做一场游戏。（1）老师说词语的意思，看看你能从“读读记记”中找到这些词语吗？学生：抢答。（2）老师说词语，看看你能从“读读记记”中找到他们的近义词吗？学生

5、：抢答。4、学会运用。（师：词读得很好，我们还要会运用。）（1）、师：（出示句子）读句子，从“读读记记”的词语中选词填空。生：回答（2）师：下面老师还要考考同学们，请同学们用“读读记记”中的几个词语说一段话。生：交流、展示。四、拓展（1）师：在我们学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗？学生：积累、交流。（2）师：你能在说话中用上这些词语吗？请选择几个词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。(3)师小结：同学们，通过今天这节课的学习，我们对词语有了更多的积累，但是课后还要继续增加这方面的积累，促进写作水平的提高。板书设

6、计：词语盘点读读写写杂拌儿零七八碎读读记记