(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文教学之细节描写

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1、作文教学——细节描写教学目标 ：学习人物细节描写的写法 教学重点 ：同上 教学过程 ： 一、教师指导 1细节描写的作用细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻——赵树理当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值——巴尔扎克2细节描写的概念细节即细小的环节或情节，细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象生动的语言进行具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。二、学习和应用知识 1 

2、回忆学过的课文，感受精彩的细节描写片段《秋天的怀念》、《走一步，再走一步》、《阿长与山海经》《老王》2老师复述表演《范进中举》中典型的细节描写片段和严监生临死前的片段，感受细节描写对刻画人物的作用3　例文欣赏 他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常设他 " 金口难开 " ，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。有次他数学只考了 58 分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二

3、天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了．打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。 4学生讨论然后教师明确： 习作通过一个三天不说话的细节描写．把人物极端内向的性格特征揭示出来，这种性格虽不值得赞美，但作者运用典型细节表现典型性格的写法是很可取的。 5常见写作失误探因： ①细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误， ②所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能

4、力较差造成的失误， ③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关， ④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。 三、课堂训练：“她骂他懦夫”（可以从动作、语言、神态、心理等方面把它变得更具体）请你动笔写一写。 动用感官，绘出情趣A、她骂他道：“你真是个懦夫！”（添加语言）B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！”（添加动作）C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒指着他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！”（神态添加）D、其实，她早已被气

5、得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！细化动作，延长过程片段一------我微微睁开眼睛，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面都不为过------------我微微睁开眼睛，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上我

6、的眉，漫上我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑倒我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。运用修辞，画其神韵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。——宗璞《紫藤萝瀑布》四作业：同学们最熟悉的莫过于家

7、人了。请选择几件最能体现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。要求：1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。3、题目自拟，600字左右。