(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《爱莲说》教学设计 (3)

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1、《爱莲说》教学设计天水市逸夫实验中学张丰贤一、教学目标分析1.知识能力方面：识记、理解文言重点实词的词义，逐步理解虚词“之”、“而”的作用及翻译，理解词类活用的要点：特殊的语言环境、临时性用法，逐步掌握文言文翻译的基本方法、技巧，理解并背诵重点文言语句的翻译。2.过程方法方面：逐步积累重点文言实词词义，虚词“之”、“而”的作用及翻译；在具体生动的案例分析中，充分理解词类活用的要点：特殊的语言环境、临时性用法；在具体的案例分析中，逐步掌握文言文翻译的基本方法、技巧。3.情感态度价值观方面：理解陶渊明等隐士的高逸，作者对

2、于自己君子之风的自豪骄傲，对于莲花情有独钟的情节，感悟莲花这一意象所蕴含的高风亮节的君子品格。二、教学策略选择与设计诵读感悟；启发式教学；三、教学重难点1.重点：识记、理解，并逐步积累重点文言实词词义，虚词“之”、“而”的作用及翻译；在具体生动的案例分析中，充分理解词类活用的要点：特殊的语言环境、临时性用法；在具体的案例分析中，逐步掌握文言文翻译的基本方法、技巧。1.难点理解陶渊明等隐士的高逸，作者对于自己君子之风的自豪骄傲，对于莲花情有独钟的情节，感悟莲花这一意象所蕴含的高风亮节的君子品格。四、教学资源与工具设计莲

3、花一盆（或能表现“清水出芙蓉”之美的图片、视频资料）五、课时3课时六、教学过程第1课时1、开题、作者介绍（1）导入江南【汉】【汉无名氏】【乐府】江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小池【宋】【杨万里】泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方【宋】【杨万里】【七绝】毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2）开题、作者简介“一花一世界，一叶一如来”，人，性灵，自然万物，生命的启发；周敦颐，字茂叔，北宋，湖

4、南人，哲学家。本文选自《周敦颐集（卷三）》2、教师示范性朗读,正音、节奏、语气、语调、情感要求：学生听准字音；划出节奏、注意连读与停顿；体会语气语调、情感；爱莲说宋　周敦颐　水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fán)。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之/出淤（yū）泥/而/不染，濯（zhuó）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而/不可亵(xiè)玩焉。　予谓菊，花/之/隐逸者也；牡丹，花/之/富贵者也；莲，花/之/君子者也。噫(yī)！菊之爱，陶后/鲜

5、有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣！3、生齐读读准字音；读准节奏、注意连读与停顿；语气语调、情感；4、疏通文意1)第一层：水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(fán)。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之/出淤（yū）泥/而/不染，濯（zhuó）清涟/而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而/不可亵(xiè)玩焉。甚：很，非常。蕃：本义指草茂盛，引申为多。唐刘禹锡《赏牡丹》：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”予：我。而：表示转折关系，但，却。濯：洗涤

6、，后面省略“于”。清涟：微波荡漾的清水。涟：风吹水面形成的波纹。妖：妖艳。蔓、枝：在这里，名词临时活用为动词，横生藤蔓，旁生枝茎。亭亭玉立：花木细长挺拔或身材修长美丽的样子。亵玩：玩弄。亵：本义指伸手在别人衣裤里抓摸，引申为亲近而不庄重。翻译：水上、陆上草木植物的花，值得珍爱、赏玩的很多。晋朝的陶渊明偏偏喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹花。我唯独喜爱莲花，喜爱它从污泥之中长出，却并不被污泥所玷污；受清水洗涤后，清淡、质朴、自然；中通外直，无枝无蔓；香气四溢，越远却越清幽；就这样洁净、庄重、袅娜地挺立于水中

7、，只能远远地欣赏却难以接近、（被玩弄）（的特性）。1)第二层：予谓菊，花/之/隐逸者也；牡丹，花/之/富贵者也；莲，花/之/君子者也。谓：以为，认为。也：表判断语气。“……（者），……也”，常用判断句式之一。翻译：我认为，菊花在众花之中，可以用隐逸高士在众人之中相比；牡丹在众花之中，可以用富贵闲人在众人之中相比；莲花在众花之中，可以用君子在众人之中相比。2)第三层：噫(yī)！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣！噫：感叹词，“唉”。之：在倒装句中表示强调。鲜：很少，少。唉!喜爱菊花（的高

8、逸情节），陶渊明以后就很少听到了；喜爱莲花，像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹花，应该（有）很多人吧！5、生自由朗读读准字音；读准节奏、注意连读与停顿；淋漓尽致地将语气语调、情感表达出来。6、课堂小结生复述作者思路，并概括文章各层基本内容。首句，众花可爱，各有所爱，引出全文；接着，以时间为顺序，历述自晋至李唐，菊花、牡丹人皆有爱，并引出正题“爱莲