语文人教版六年级下册《学会生存》作文评改课

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1、人教版小学语文六年级下册《学会生存》习作评改课教学设计执教：番禺区石基镇中心小学孔凤美评改背景：《学会生存》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组习作。《语文课程标准》明确指出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”所以，本节课旨在：1、指导学生在生活中如何学会生存。2、引导学生在相互的评价中学会欣赏他人的长处，分享作文的经验与方法。教学目标：1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实

2、自然。”2．通过自主评改，合作交流，能从“语言、结构、内容，书写规范”等方面，对自己及他人文章评议。3．通过自主探究，合作交流，在作文评改中培养学生乐于修改自己的作文，并养成主动和他人分享的习惯。教学重点：能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实自然。”教学难点：能联系自己的生活实际，把“读后感”写得真实自然。教学过程：一、回顾习作，寻找共同点：1、回顾这单元的作文要求。（围绕“学会生存”的内容写一篇文章或写《读〈鲁滨孙漂流记〉后有感》）2、这两个写作内容的

3、共同点是什么？（都是讲“学会生存”。）二、评改作文，提出见解。研学任务：各小组交换自己对例文的批改意见，从语言、结构、内容、书写规范等方面进行评改（重点评改：能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实自然。”）。拿出研学案，小组交流两篇例文：《学会生存》、《读〈鲁滨孙漂流记〉有感》的评改意见，并推荐小组代表发言。（已预先自己阅读例文并作了评改，堂上进行小组交流）三、小组汇报，教师提炼、归纳、板书。1．小组汇报、交流。2．老师归纳、提炼学生作文亮点。（随机板书：

4、亮点：语句流畅、结构清晰、内容丰富、卷面整洁）（不足：错别字多、层次不分明、详略不当、无联系生活、不注意使用标点符号等。）四、思考难点，寻找突破。1．质疑。你认为本次作文修改的难点是什么？（事情是否具体有条理，读后感是否联系实际，感情真实？）2．有办法去破解这些难点吗？（小组讨论，自由发言，教师点拔，归纳方法）【小结：写一件关于自我保护的事应该不难，难的是“读后感”，同学们常犯的毛病是：大量摘抄原文的梗概，感想只是三、两句（刚才的那篇例文就存在这样的毛病）；也要避免检讨式或表决心式的感想，这些感想不切合实际。重点落在

5、“感”，能联系自己的生活实际，可以对比自己的做法，看到别人的正确做法，专家或成功人士提倡的做法。语言要真实自然。】五、方法迁移，自评自改。运用作文修改符号，自评自改文章，注意攻破本次作文“难点”，还可以找出自己文章中最精彩的或最欠缺的片段，在旁边加上批注。1．生自主评改作文，师巡视，指导。2．小组交流对自己文章评改情况。六、自由展示，评改结果。七、自我评价，小组互评。小组长带领组员进行自我评价，小组评价，填写评价表。八、拓展延伸，师小结。1、文学家叶圣陶先生说过：好文章是改出来的！只有反复修改，写作水平才会越来越高…

6、…2、小结本节课学习内容及学生学习情况。九、作业：继续完成未修改好的作文，同学之间继续交换意见。人教版小学语文六年级下册《学会生存》习作评改课研学案执教：番禺区石基镇中心小学孔凤美班级：六年（2）班姓名：学号：【研学导航】评改背景：《学会生存》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组习作。《语文课程标准》明确指出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”所以，本节课旨在：1、指导学生在生活中如何学会生存。2、引导学生在相互的评价中学会欣赏他人的长处，分享作文的经验与方法。研学目标：1．激发学生珍爱

7、生命，学会生存、具备自我保护的本领。能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实自然。”2．通过自主评改，合作交流，能从“语言、结构、内容，书写规范”等方面，对自己及他人文章评议。3．通过自主探究，合作交流，在作文评改中培养学生乐于修改自己的作文，并养成主动和他人分享的习惯。研学重点：能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实自然。”研学难点：能联系自己的生活实际，把“读后感”写得真实自然。研学思路：回顾

8、要求→共赏共评→提炼技巧→自评自改→展示交流→拓展延伸【研学过程】研学铺垫：1、回顾一下本单元的作文内容，寻找共同点。研学任务：激情赏析，合理评改，质疑解难。请阅读手中的同学习作，从语言、结构、内容、书写规范等方面进行评价。（提示：你可以热情地赞扬，也可以幽默地挑刺，还可以进出合理的修改建议。）1．独立阅读他人文章，思考，评价。小组交流。2．小