(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册鸟 教学设计

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1、鸟梁实秋教学目标：1.知识和能力目标：能正确读写本文要求掌握的生字词；了解本文背景和作者简介。2.方法与过程目标：整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。3.情感态度与价值观：体会作者对鸟的欣赏与喜爱，感受鸟在现实生活中的悲苦。教学重难点：概括文章内容；划分文章结构；引导学生理解文章思想意义。教学安排：第一课时教学过程：一·情景导入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是诗人笔下的鸟，空灵而轻盈，它们充满欢乐，充满生机。然而，梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦的感觉，这是什么原因呢？现在，就让我们一起

2、走进梁实秋的《鸟》的世界去探索吧！二、作者简介和预习检查1、作者简介梁实秋，（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。2、预习检查抟（tuán）羽翮（hé）蜷伏（quán）栅栏（zhà）饮啄（zhuó）呱呱（gū）曳着（yè）长喙（huì）丰腴（yú）迷惘（wàng）鸢鹰（yuān）三、解题鸟——本文的写作对象，从文章题目我们可以想知作者描述的不同的鸟，

3、以及它带给我们的不同感受。四、整体感知1、默读课文，感受文章内容（默读要求：仔细认真，不跳读，不漏读）2、快速阅读，给文章划分结构第一部分（1-2）自己爱鸟而感受到鸟的苦闷；第二部分（3-5）描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体；第三部分（6-7）鸟在带给人喜悦的同时也给人悲苦。3、阅读文章第二部分，找出描写鸟的声音和外形的词语浏览要求：文中语句圈点勾画，做标记明确：声音——清脆嘹亮圆润和谐外形——斑斓玲珑饱满细瘦而不干瘪丰腴而不臃肿临风顾盼高踞枝头俊俏轻灵4、以上词语在感情色彩上有什么共同特点？表达

4、了作者怎样的感情？明确：都是褒义词；表达了作者对鸟的浓浓的喜爱和赞美之情。5.这篇散文的文眼是哪一句？明确：我爱鸟。五、课堂总结作者爱鸟，爱鸟的声音，爱鸟的形体，并且有着自己的客观认识。那么，下节课我们将继续跟着作者一起去看看不同状态下的鸟的表现。六、作业布置同桌间互相交流，说一说关于鸟的诗词，写出来，以供大家分享。