人教2011版小学数学三年级稍复杂的排列 (6)

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1、第一课时执教：兰秀琼课题:稍复杂的排列问题课型:新授课授课班级：138授课时间：2016年4月25日教学内容：教材第101例1及“做一做”,第104页练习二十二的1～3题。教学目标:1．使学生经历找稍复杂的事物排列数的过程,掌握排列的方法。体会数学思想和方法。2.培养学生初步的观察、有顺序地、全面地思考问题的意识。3.感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。教学重点：经历探索事物排列的的过程，学会有序思考的方法。教学难点:用有序思考的方法解决问题。教学方法及手段：通过学生动手操作，同桌合作和小组

2、合作的形式让学理解数学中的排列，在解决实际问题中能够运用“按顺序”“不重不漏”的数学方法。教具、学具准备：课件、数字卡片、头饰等教学过程：一、展示前测题二、创设情境，激发兴趣师：数学与生活息息相连，数字让生活奇妙无穷。这是一个特殊的密码箱。要想打开它，得知道密码才行。密码箱的两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以置多少种不同的密码吗？让我们走进数字乐园，一起学习稍复杂的排列问题。三、揭题四、探究方法，找到规律（一）探究没有0的四个数中任取两个数的排列。师：我们来做个摆数字游戏：用1

3、、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？教师提示小组合作要求：1.认真思考能摆出几个两位数？（把想法记录在本子上）2.想一想:你是怎样摆的？你用什么方法保证不重复不遗漏？3.小组分工合作并记下结果。开始活动吧！师：同学们都很聪明，写得这么快，现在老师想看一看同学们的劳动成果。4.学生（展示）汇报交流:方法一：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法二：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数。5.评价（二）探究有0的四个数中任取两个数的排列。师：我们再来做个摆数字游戏：用0、1、

4、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？方法同上小结：十位上不能是0，从十位写1开始，按从小到大的顺序排列，才能不重不漏，板书：“十位上不能是0”、“按顺序”、“不重不漏”。十位是1的有3个，十位是3的有3个，十位是5的有3个。一共有9个。（三）启思导疑师：用1、3、7、9能组成12个不重复的两位数，用0、1、3、5只能组成9个没有重复的两位数，为什么都是4个数字组成没有重复数字的两位数，结果却不同呢？请同学们想一想，议一议。师：现在分享大家的想法，谁来说说你的想法呢？生1：因为十位上不能为0.小结：组

5、成的两位数十位不能为0。师：同学们刚才所学的按顺序，不重复，不遗漏的写数方法叫作排列。五、巩固练习1.教材第101“做一做”第1题。（同桌合作完成）2.教材104页练习二十二的第2题。（生独立完成，先排列再画去不符合条件的数）3.教材104页练习二十二的第1题。(四人上台演一演，一人指挥。)4.揭秘码这是一个特殊的密码箱。要想打开它，得知道密码才行。密码箱的两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以置多少种不同的密码吗？5.思考题：教材第101“做一做”第2题。六、总结评价同学们，这节

6、课你有那些收获？板书设计：稍复杂的排列不重复按顺序不遗漏十位不能为0