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时间:2019-08-15
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册郑振铎《猫》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《猫》教学设计知识与能力:1、了解作者及其写作背景,学习运用多种表达方式表情达意。2、培养学生感情读文,品味揣摩重点句子,体会作者思想感情。情感、态度、价值观目标:1、学习作者同情、垂怜弱小的思想感情,2、交给学生客观公正,宽容仁爱、关爱弱小的处事规定。过程与方法:师生互动、生生互动[教学重难点]重点:指引学生体会作者思想感情;难点:多角度理解文章的主旨。[教学方法]板块式课堂结构,阅读活动课,既要阅读,又要说发现。让学生反复、宽裕读文,不同角度读文,不同创意读文。在此基础上,宽裕发挥学生的阅读能力,实现学生的课堂主体性职位地方。1.朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想
2、感情。2.勾画圈点法:让学生勤动笔墨,主动读书。3.讨论法:其实斑羚飞渡说课稿。指引学生主动参与,合作探究。教学设想 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学习本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵的深刻哲理。 课时安排: 本文安排两课时。 教学内容和步骤 —、激发情趣,导入新课 1.导入新课。 猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他领悟到了—些生活的哲理和做人的道
3、理、究竟是什么样的哲理呢?今天,我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 (板书课题、作者)2.作者介绍。 郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学)三、学生自由朗读全文,标号段序。思每以下问题: 1.文章写了几只猫?重点写哪—只? 明确:文章共写了四只猫,
4、即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。 2,全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。 明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。 四、研习课文第—部分:第—只猫的故事 1.学生齐读课文第—部分。 2.指名学生复述第—只描的故事。 3.学生思考讨论,解决以下问题: ①作者从哪两个时间段来写猫的形态?②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?指名回答后明确:①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态,刚宋时
5、是花白的毛,很活泼,白雪球似的;而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。 ②家里人都很喜欢这只猫,如三妹“常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着”,作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱,一家人都很喜欢它。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”,三妹“很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。 本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴
6、的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸,也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。 六、布置作业。 1。继续预习课文第二、三部分。 2.思考文章的主题。 3.整理课文字词,学会运用。 第二课时 教学内容和步骤 一、温故而知新,复习旧知识。 1.听写上节课所学词语。 2。指名朗读第一部分: 二、研读文章第二部分:第二只猫的故事 1。学生自由朗读第二部分。 2.思考以下问题: ①第二只猫的“更有趣、更活泼”,是从哪些方面来表现的? 指名回答后,明确:从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”等是表现它的性情;“会爬树
7、”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。 ②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句,体会家里人对它的感情。 明确:大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。 ③这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?明确:这只猫最终亡失了:对于这只猫的“亡失”,三妹“很不高兴”,作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。 ④家里人对周家的丫头,不知名的捉去猫的人所持的态度,说明了什么?讨论后明确:家里人责怪周家的
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