人教2011版小学数学三年级复式统计表的认识

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1、复式统计表                 余姚市实验学校   罗旭丽 【教材分析】  通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单分析和解决有关的问题，积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。  尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。 【教学目标】  1.让学生在

2、具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。    2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。      3．让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 【教学重点】认识复式统计表(结构、数据解读)，能填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 【教学难点】体会复式统计表产生的必要性，培养数据分析观念。表头。 【课标要求】  经历简单的数据收集、整理和分

3、析的过程，了解简单的数据处理方法 。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣     请学生谈谈自己最喜欢的课外活动。 出示情境图，请学生谈谈自己最喜欢哪种活动。 请一个男生一个女生回答。  师：那我们能不能说，我们班男生最喜欢踢球，女生最喜欢画画呢？ 师：我们不能以一个代表全体，想知道我们班同学最喜欢的活动是哪一项，怎么办？（进行全班调查，统计） 引出课题——统计。          二、自主探索，建构新知              （一） 收集数据 1.统计注意事项。 （1）统计要求：每人限选一种

4、。 （2）调查方式：当统计到你最喜欢的活动时，请站起来，老师点人数。 （3）男、女生喜欢的活动差别较大，分开统计比较合适。 2.收集数据。    （1）现场统计男生最喜欢的活动情况，大屏幕上记录。 男生最喜欢看书的有（  ）人，最喜欢踢球的有（  ）人，最喜欢看电视的有（  ）          人 ，最喜欢画画的有（  ）人，最喜欢跳绳的有（  ）人，最喜欢玩电子游戏的有（  ）人。              （2）检验统计结果是否正确。 师：同学们真了不起，男生最喜欢的活动统计表已经完成了，怎样

5、验证刚才统计的数据是否正确呢？（加起来的总数是否等于全班男生人数） （3）现场统计女生最喜欢的活动情况，大屏幕上记录。 女生最喜欢看书的有（  ）人，最喜欢踢球的有（  ）人，最喜欢看电视的有（  ）          人 ，最喜欢画画的有（  ）人，最喜欢跳绳的有（  ）人，最喜欢玩电子游戏的有（  ）人。 师：同学们表现真不错，女生最喜欢的活动统计表也已经完成，验证一下，刚才统计的数据正确吗？（加起来的总数是否等于全班女生人数。）  3.填写两张单式统计表 师：根据我们统计的数据，你能把男生最喜

6、欢的活动和女生最喜欢的活动两张统计表填写完整吗？ 男生最喜欢的活动 女生最喜欢的活动 生填写后集体反馈。 4.分析数据 师：从上面的表中，可以知道哪些信息？ （学生观察再个别说，比如：男生最喜欢的是什么活动，女生最喜欢的是什么活动，全班最喜欢的是什么活动，男生喜欢什么活动的与女生喜欢什么活动的相差几人。） 师小结：你们都有一双会观察的眼睛，这两张统计表有这么多的信息。 （二）体验复式统计表的形成过程 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数       活动 看书 踢球 看电视 画画 

7、跳绳 玩电子游戏 人数       1.比一比，这两张表有什么共同点?   生观察，再交流。   （项目都一样，调查的都是最喜欢的活动）（统计的对象不同，一张男生，一张女生，数据也不同） 2.体验复式统计表产生的必要性——两张表格比较 （1）师：再比一比，女生最喜欢看书的人数比男生多（少）几人？ （2）你是怎么比较的？这么快就知道了答案？ （看男生最喜欢的活动统计表，找出男生最喜欢的活动人数，再看女生最喜欢的活动统计表，找出女生最喜欢的活动人数。） 师：你分别找了两张统计表中的数据再解答。  你们觉

8、得方便吗？ （我把两张表格上、下对齐放——请生演示） 师：有没有跟他相同做法的小朋友？这样放有什么好处？——这样放便于比较。 师小结：表格这样放，便于我们观察数据。 3.形成复式统计表 师：现在有2张表，老师能把这样的两张表合并成一张表。你们想想看，这张表是什么样子的？（语速慢） 想好了可以用手中的两张表试一试。 再跟你的同桌讨论讨论，怎样合成一张表。   （生独立想；  操作，同桌讨论。）    请生板演：你们是怎样合的？ （学生慢慢把两张表格靠近，并把重复的部分折