语文人教版六年级下册8、各具特色的客家民居’

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1、8*各具特色的民居教学目标1、学习并积累“奇葩”、“安然无恙”、“和睦”等词语，增加词语量。要求学生有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。2、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点。教学难点学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学准备关于各地民居的课件。教学时间1课时教学过程一、导入新课教师：五十六个民族共同居住在中国辽阔的土地上，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令

2、人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。二、初读课文，读通读准1客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、示词语认读：奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤检持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而至家道兴旺三、了解民居特点1画默读课文，按2中的表格要求在文中画相关语句。位置（闽西南、粵东北的崇山峻岭中。）作用（防备盗匪骚扰和当地人的排挤。〉材料（在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨。

3、）结构（大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。）文化特征(吉祥、幸福、安宁；和睦相处;勤俭持家；平等互助。）2完成填空后小组交流，共同完成表格填空。3全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1、自由读“客家民居”部分，思考是围绕哪段话来写的。（画中心段落:第一自然段）2、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特;造型奇特;异常坚固）3、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字:通过厚1米、高15米以上，三至六层

4、，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年的历史，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点;打比方：房屋如橘瓣状排列，生动地写了民居独特的造型〉4、与同桌讨论，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师示八卦图，请学生参考比较）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？【勤俭持家、和睦相处、平等互助等】六、自读“傣家竹楼”部分1自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设

5、计导游词，参加评比。）3评议。七、小结圆形土楼真不愧是客家民居的典范，它像地下冒来的“蘑菇”，又如同从天而降的“飞碟”。土楼格局的恢弘令人为之肃然起敬。客家人团结友爱、和睦相处的大家族式的独特生活方式，淳朴憨厚、和善好客、勤奋节俭的民风更给我们留下了深刻的印象。教学设计客家民居——民居奇葩傣家竹楼——绿色之家