(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册李桃云春教学设计

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1、《春》电子教案朱自清教学目标：1、整体感知课文内容，理清课文结构。2、品味本文语言之优美，学习抓住特点进行准确、生动描写的手法。3、理解作者对春天的热爱及感悟。教学重难点：1、品味文章精美的语言，感受春天昂扬的生机。2、理解作者多角度描绘春天的写法。3、仿写文中优美的语句。课时安排：一课时教学过程：一、情景导入：春天草长莺飞、春天万紫千红，春天曾引发了诗人的多少感慨，让他们写下了一首首赞美春天的诗歌，谁能吟诵几句与春天有关的古诗请举手：有贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；有白居易的“乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄”；有叶绍翁

2、的“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；还有杜牧的“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”……同学们积累的古诗还真不少，诗人们用他们的生花妙笔为我们描绘了一幅幅美丽的春景，抒发了自己的独特感受，今天我们再来学习一篇散文，一篇描写春天的堪称经典的散文，那就是朱自清的《春》。二、教学步骤：（一）预习检测：1、走近作者：朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

3、2、注意加点字的音：酝酿（yùnniàng）嘹亮（liáoliàng）薄烟（báoyān）发酵（fājiào）蓑笠（suōlì）巢（cháo）（二）追寻春之美1、听读课文，理清课文的结构。明确：全文共分三部分：第一部分：盼春第二部分：绘春第三部分：颂春2、文章为我们描绘了几幅美丽的画面来展现江南春天特有的景象的？明确：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。（三）品味春之美1、默读课文，找出你最喜欢的段落，选出本段中你最喜欢的语句，品一品用的特别精妙的词，想一想它美在哪，说一说你喜欢它的原因。（分小组讨论，自由发言，老师小结）（1）

4、、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。明确：作者运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，不但写出了春花的颜色，春花的味道，而且还写出了春花盛开时的情态。（2）、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。……牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。明确①：作者在本段的开头引用了南宋志南和尚《绝句》中的名句：“吹面不寒杨柳风”，非常的富有诗情画意。明确②：作者从视觉、听觉、嗅觉、

5、触觉来描写春风，给人身临其境之感，让人仿佛听到了那婉转的鸟鸣，闻到了那淡淡的花香，看到了那吹着笛子、骑在牛背上的小牧童。（3）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。明确：坐、躺、打、踢、赛、捉。这几个动词，生动形象的写出了人们对春天的喜爱之情。2、文中还有哪些疑问，把他们划出来，与同桌互相交流，如果仍无法理解，就举手提问。（1）、鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的“卖弄”着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子

6、，跟清风流水应和着。“卖弄”一词用的是否有毛病？讨论后明确：卖弄原意是炫耀，在这里是褒义贬用，既写出了鸟儿也被这大好春光所陶醉了，也想以歌声来抒发自己的高兴之情，为这美好的春光再添上靓丽的一笔，实际上也抒发了作者对春天的喜爱之情。（2）、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘‘花枝招展的笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去”最后三段的顺序能否调换一下？讨论后明确：不能因为这三段独立成段，分别运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，层层递进，按照事物发展的先后顺序，写出了春天的特点新、美、

7、力，有力地结束了全文，揭示了本文的主旨，表达了作者对春天的赞美之情。 （四）感悟春之魂1、.作者把春写的如此色彩斑斓、妙趣横生，你认为他能做到这些的原因是什么？明确：热爱生活善于观察运用多种修辞手法，调动读者的各种感官。2、仿照课文最后一段，写一个比喻句来描写春天学生展示：春天像一位画师，绘出大地的万紫千红。春天像一把剪刀，裁出大地的绿叶青山。春天像一首美妙的乐曲，让世界充满生机。春天像一曲优美的舞蹈，让世界充满欢笑。春天像一位美丽的新娘，总爱穿鲜艳的衣裳。春天像一只快乐的小鸟，总爱让世界充满欢乐。（五）全文小结：同学们：桃花谢了还

8、有再红的时候，杨柳枯了还有再绿的时候，而人老了，却永远再没有还童的时候，同学们，今天，我们正处在人生的花季，恰同学少年，在这美好的春光里，让我们为中华之崛起而好好学习，发奋读书，用自己的双手去创造美好的明天。（六）作业：1、完成课后一