(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册女娲造人教案

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1、《女娲造人》教案张英教学目标：1、熟读课文，理解并积累文中生字、生词，能复述故事。2、了解神话的特点，理解联想和想象手法在神话创作中的重要作用。3、感受女娲朴实、勤劳、富有创造力这一伟大的母亲形象。教学重难点：1、了解神话的特点，理解联想和想象手法的重要作用。2、感受女娲朴实、勤劳、富有创造力这一伟大的母亲形象。教学课时：1课时教学内容：一、导入新课盘古开天、女娲补天、后羿射日和嫦娥奔月的神话故事导入新课二、学习目标展示1.理解联想与想像手法的运用2.初步了解神话故事的特点。3.热爱生命和生活。三、作家作品介绍1、作者简介：袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家

2、。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。2、本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的，本文是一篇神话，根据古代神话的记载，加入了作者的合理想像，进行了富有人性化的演绎扩充而成。女娲造人的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那还是的人们无法对人的诞生做出科学的解释。而人类又想掌握自身的起源，就只好借助于想

3、像来解决这个问题了。一、神话知识介绍1、含义：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。2、神话的特点：（1）神话的创作基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的（2）神话表现了远古人类征服自然的理想和信念，五、预习情况检测女娲（）莽莽榛榛（）澄（）澈掺（）和揉（）团掘（）起六、快速阅读，思考：1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？3、人类怎样繁衍下去？出示：1.女娲造人的原因？文章哪些内容具体的加以描写？（1－－4）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！2.女娲造人的过程和方法？（5－－16）揉泥成团

4、造人挥藤洒泥造人3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？（17－－18）男女结合七、合作研究（一）比较阅读在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，课文想像了哪些内容？女娲造人的动机；女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；（二）文中处处洋溢着人类诞生的喜悦，请在文中找出来，说说你对这喜悦感的体会。人落地后就喊“妈妈”女娲听到“妈妈”后的心理及神态描写女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；总结：1、女娲创造人类成功的喜悦感：大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创造。2、人类自身对获得生命的欢呼：人类生命的可贵，珍爱生

5、命，热爱生活。八、课外拓展想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本九、作业布置完成课后练习