(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册教学设计 (2)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《散步》教学设计教学目标 1、积累文中生字词，能够用自己的话概括文章的主要内容。 2、理解文中所要表达的思想感情，品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句 3、提高学生欣赏能力、审美能力，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感教学内容 1、生字词及课文感知2、人物形象分析及对称句子赏析 3、中心思想品读 教学重点和难点 （一）教学重点： 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 （二）教学难点： 品读课文中含义丰富的语句以及理解文中具有象征意义的最后一句话。教学过程一、 课程导入 1、播放《妈妈，洗脚》的公益广告，请学生谈谈观后感。 2、视频里给我们呈现了一

2、个幸福的家庭，今天我们再来认识另外一个家庭，这是怎样一个家庭呢，也有老人又小孩吗，这个家庭也幸福吗？就让我们随着莫怀戚先生的通过散步这件小事的描述，来认识他的一家。（板书课题，作者） 二、 课文内容感知 1、听范读，思考问题 （更正读音错误的地方，用圈点的方式标出生难字，明确散步的时间、地点、人物，散步的过程中发生了什么，最后的而结果如何） 2、教师出示课件，检查学生的读音，解释重点词语的含义。（学生回答问题并依据自己的情况做好笔记） 3、考察学生的字词掌握情况。（教师抽同学到黑板写较难字，并请同学用词语造句） 4、教师呈现问题，学生抢答。 明确：时间：

3、初春  地点：田野   人物：我的一家    散步过程中发生了：母亲要走大路，儿子要走小路的分歧 最后的结果：我决定顺从母亲走大路，母亲却改变主意，走小路。到了难走的地方，我背起了母亲，妻子背起了儿子。 5、概括文章主要内容。（请同学个别发言，其他同学在做补充。） 明确：我们一家人在初春的田野散步，后来发生了分歧（母亲要走大路，儿子要走小路）。我感到很为难，决定顺从母亲委屈儿子，母亲却改变主意照顾孙儿的感受，决定走小路，途中遇到难走的地方，我和妻子分别背起了母亲和儿子，稳稳地走了过去。三、 感悟人情美 1、读完文章，你一定对作者的一家人有了一些自己的看法

4、，那么如果你有一束花，你将献给文中的谁呢，为什么？ 用我想献给      ，因为，从文中      可以看出他（她）是一个         的人。”的句式回答。（投影出示）   学生各抒己见，各赞所爱： （1）、“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书）  A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。  B：“一霎时，我感到了责任的重大。„„我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。  C：“

5、这样，我们在阳光下„„背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 （2）、母亲——温和慈爱（板书） A：“母亲本不愿出来的„„”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。 B：“但是，母亲摸摸孙儿„„母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困

6、难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。 （3）、儿子——聪明伶俐、善于观察（板书）  “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” （4）、妻子——温柔贤惠（板书）   妻子呢，在外面，她总是听我的。 2、从这些我们可以看出这是一个怎样的家庭呢？ 幸福的家庭。（板书） 3、幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情，归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：互敬互爱） 四、 感悟语言美 1、这篇文章有一个很好的主题，但是我们通常

7、所说的好文章仅仅有好的主题就够了吗？显然不够，它还必须辅以好的语言等。现在请同学们前后桌四人为一组，找出文中你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读给你的同学听，并说说你喜欢的理由，四分钟之后我们在一起交流。这些语言可以是生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句……（教师投影出示要求，学生合作学习，品读、思考、圈点、勾画、批注。 （1）写景的句子   A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”   分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气

8、息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人