语文人教版六年级下册14. 《卖火柴的小女孩》

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1、14．《卖火柴的小女孩》教学设计【教学目标】　　知识与能力　　1、掌握本课生字、新词，指导书写。　　2、正确、流利地读文，理清课文层次，理解主要内容。　　3、有感情地朗读课文，读自己喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。　过程与方法　1、在童话世界里，通过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。　　2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。　　情感态度与价值观　　体会作者表达的思想感情，感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情和怜悯之心。深刻感受到社会主义生活的美好，珍惜幸福生活。　　【重点难点】　　体会作者由现

2、实生活产生的合理想象，感受不同时代的同龄人命运的悲惨引导学生区别资本主义社会与社会主义社会，珍惜社会主义给我们带来的美好生活。　　【教学手段】　　多媒体、安徒生资料及图片　　【教学课时】　两课时　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　1、掌握本课的生字新词。　　2、引导学生初读课文，了解课文的文章脉络。　　3、熟读课文，了解小女孩所处的自然环境、社会和家庭情况。　　二、教学手段　　《安徒生童话全集》及有关资料图片、课件　　三教学过程　（一）导语揭题1、今天，学习星党**给同学们带来了一个小故事。请大家一边认真、仔细地听。（作者写作

3、此篇童话的时代背景？）①同学们听了以后有哪些体会？给大家分享一下。②那么，你们了解安徒生吗？那位同学来说说对他的了解。★教师总结安徒生简介。③什么是童话？知道的同学有吗？　　★教师总结童话的概念。　　④安徒生所写的这些童话中，你们有读过的吗?　2、今天，我们大家一起学习流传古今中外、家喻户晓的童话作品《卖火柴的小女孩》（板书课题并齐读）。（二）初读课文，整体感知1、交流初读课文的收获并加以点拨生字的音、形、意。乖（guāi）裙（qún）兜（dōu）币（bì）哎（āi）橱（chú）区别字形：僵——疆；熄——息；蜡——腊；烛——浊；①正音解词：“唉”在本课读“ài”表

4、示伤感和惋惜；而“āi”音表示答应之意。②指名范读，并要求学生认真仔细地看，指导正确书写。2、理解词语：1.圣诞树：基督教徒12月25日纪念耶稣诞生，把这一天叫“圣诞节”。过圣诞节的时候，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰起来，叫作圣诞树。2.闪烁：发出光亮。3.灵魂：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。3、交流阅读中的收获。①简单地说一说课文讲了一个什么故事?（一个小女孩在大年夜里卖火柴，最后冻死在街头的故事。）②说说课文主要内容：按照故事的发展顺序，把课文分成三部分?(故事的发展顺序，先写了小女孩卖火柴，再

5、写小女孩擦火柴，最后写小女孩冻死在墙角的事。)3.认真阅读课文的第一部分，结合具体的语句说一说小女孩给你留下了怎样的印象？非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。3、交流阅读中存在的共同疑点。为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？过渡：我们都有着同样的问题，让我们带着这个问题再读1-9自然段，想一想能不能解决这个问题。（三）交流、探讨学法　（四）学习1-9自然段　　1、围绕“为什么在

6、大年夜，小女孩还在街上卖火柴？”展开讨论。引导学生抓住重点语句来交流讨论。　　1．“这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕”。　　2．“她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，口袋里装着许多盒火柴”。　　3．“雪花落在她金黄色的头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她”。　　4．“大拖鞋跑掉了，一只找不到了，另一只又被男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿”。　　5．“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀”。　　指导学生读进去，结合出示的图片边读边想，从丹麦当时

7、时代背景，社会风气，小女孩家境，并联系实际来探讨问题。老师根据学生回答做相应的点拨并质疑：你们在大年夜里是怎样度过的？来说一说。　　小结：是啊，我们的大年夜是那样的热闹、快活。可是这个小女孩呢，她是和你们一样的孩子，大年夜里，她孤苦伶仃的在街头流浪。（出示图文并茂的幻灯片并播放音乐）老师解读，学生聆听。　“在遥远而古老的丹麦，远处的楼房，灯火通明，富有的人们都在自己温暖的家里像你们所说的那样欢度着大年夜。然而这个可怜的小女孩所感受到的只有饱受饥寒的痛苦和无家可归的孤独，听老师读到这里你们有什么感受？”　　1、引导同学们从当时社会人情，同龄人所处的那个年代，尤其是穷

8、孩子的命运