(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册品词、析句

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1、七年级语文一次月考复习检测题一、看拼音写汉字Yùnniàng()nènyè()màinòng()huángyùn()Kēcháo()yìnghè()lǎngrùn()liǎoliàng()dǒusǒu()Jìngmò()zhuóluò()ānshì()císhàn()chéngqīng()Xiāngbiān()zhùxù()jīhū()xiázhǎi()cūguǎng()jiémǎo()Lìlín()chíqí()lìnsè()xīlì()qīlěng()jìngmì()duānzhuāng()二、解释下列词语1、呼朋引伴：2、花枝招展：3、淅淅沥沥：4、咄咄逼人：5、迫不及待：6、朗润：7、

2、响晴：8、安适：9、秀气：三、课文复习《春》复习1、课文内容本文脉络清晰，分为盼春、（）、（）三部分。作者抓住春景的特点，描绘了春草图、春花图、（）、（）、（）五幅图画，展现了春回大地的勃勃生机。本文赞美了春的活力，它带给了人们希望和力量。2、分析句中划线词语的表达效果。（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。3、分析下列句子的表达效果。（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（3）请从修辞、含义和顺序等方面对文章结尾的三句话进行赏析。4、重点段落复

3、习（1）作者是从哪几方面写春草图的？突出春草怎样的特点？（2）作者是如何将“春花图”描写得具有很强的立体感的？请从写作方法、修辞手法等方面作简要分析。（3）春风本是无形、无味的，作者是怎样将它写的有形有味的？写出了春风怎样的特点？（4）作者描绘“春雨图”时抓住了春雨的什么特点？（5）文章是怎样描写“迎春图”的？为什么要引用“一年之计在于春”这句俗语？《济南的冬天》复习1、课文内容作者抓住济南冬天（）的总特点，以（）、（）为主要描写对象，运用（）（）等多种修辞手法，从不同角度描绘了济南冬天独有的山水美景，抒发了作者对济南山水的（）之情。2、分析句中划线词语的表达效果。（1）山坡上卧着些小村庄，小

4、村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。（2）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。3、分析下列句子的表达效果。（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（2）看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（3）水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。4、重点段落复习。（1）第4段，文章是按照怎样的顺序描写雪后山景的？“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？（2）济南冬天的水有怎样的特点？从哪些话能够看出？《古代诗歌四首》内容理解默写1、《观

5、沧海》中，虚写日月和星汉，表现了诗人博大胸怀和建功立业的宏伟抱负的诗句是：2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人性化，表达了诗人李白忧愁和无奈，以及对友人关切之情的诗句是：3、《次北固山下》。诗人王湾使自然景物有了人的情思，在描写中也包含了自然理趣和深刻道理的诗句是：4、《天净沙—秋思》这首小令情景交融，诗人抒情直抒胸臆，直接表达游子之悲的诗句是：《咏雪》复习检测1、重点词语（1）谢太傅寒雪日内集。集（）2、与儿女讲论文义。义（）（3）俄而雪骤。俄而（）骤（）3、撒盐空中差可拟。差：拟：（5）未若柳絮因风起。未若：因：2、重点句子翻译（1）白雪纷纷何所似?翻译:(2)撒盐空中差可拟。翻译:

6、(3)未若柳絮因风起。翻译即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。翻译：3、课文内容理解（1）本文主要写了谢太傅在家中与子侄辈的人谈论诗文，运用了“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻来歌咏白雪。最后补充交代了（）的身份，赞美了她的（）。（2）文章结尾补充交代谢道韫的身份，有何用意？《陈太丘与友期行》复习检测1、重点词语（1）陈太丘与友期行。期：（2）、太丘舍去。舍：（3）与人期行，相委而去。委：（4）与人期行，相委而去。去：（5）友人惭，下车引之。惭：引：（6）元方入门不顾。顾：2、重点词语翻译。（1）陈太丘与友期行。翻译：（2）太丘舍去，去后乃至。（3）与人期行，相委而去。（4）日中不至，则是无信。

7、（5）对子骂父，则是无礼。3、课文内容理解。（1）本文首先交代了友人没有按约来到，然后引出了友人与元方的对话，元方面对友人的“无信”“无礼”进行了（），最后友人认错，从而告诉我们做人一定要（）的道理。（2）元方是一个什么样的人？（3）友人是一个什么样的人？（4）元方“入门不顾”是否失礼？结合文章内容，谈谈你的看法。