(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6.散步

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1、散步教学设计苍岭中学马绍龙一、教学内容：人教2016（教育部审定）七年级上第6课《散步》二、教学课题：《散步》是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章，但是意蕴丰富，耐人寻味。在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现，自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。《语文课程标准》的要求：“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，因此我确定了以下教学目标。

2、教学目标：①识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。三、教材分析：《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。教学这篇课文，要培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。据此，我设计了本文的教学重点和难点。教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。四、教学方法：以

3、“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“情境导入——自主学习——合作探究——展示点拨——拓展延伸”结合的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。五、课前准备：1．推荐学生搜索搜集整理作者的相关介绍。2．自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。3．初读课文，了解课文大意。4．标画出自然段，给课文做批注。六、课时计划：1课时教学过程：一、创设

4、情境，导入新课教师展示“孝”字的象形文字，让学生猜字，并分析祖先设计“孝”字的含义：上面是老字的演化，下面是子字，联合产生意思是一个年轻人背负一个老年人，告诫我们要做一个孝顺的人。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，感受他们之间浓浓的孝义。二、自主学习1．明确学习目标（投影出示）2．介绍作者：学生简介作者莫怀戚。3．积累字词嫩芽(nèn)霎（shà）时拆（chāi）散熬（áo）过分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。分歧：（思想、意思等）不一致，有差别。4、初读课文，感知内容（1）齐读课文，快速抢答（

5、投影出示）：a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？〖设计意图：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。“快速抢答”的设计使学生快速抓住了文章主干。〗（2）据抢答内容概括文章的主要内容。三、合作探究（一）合作探究，品读课文1.散步的时候发生了怎样的分歧？我的决定是什么？我为什么这样决定？2.建立这个充满亲情和谐的家庭，你认为谁的功劳最大？3.分歧解决后，一家人幸福和谐的散步在诗情画意的美景之中，他们是如何前行的?此时作者感悟到什么？（二）合作探究，

6、理解亲情1.鲜花给可敬的人【过渡】在这个温暖的家庭里，你最敬佩的人是谁呢？假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由（投影出示）学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺温和）A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下……背起了儿

7、子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。…………母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，

8、彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华