(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6.散步 (6)

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1、6.散步执教：魏县大辛庄中学高洪军教学目标：1.积累词汇，理解文章的中心内容。2.培养学生的概括能力和语言表达能力。3.感悟作者的写作目的，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感。教学重点：理解文章的中心内容，培养学生理解和运用祖国语言的能力。教学难点：对文章中重点语句的理解。教学方法：自主学习、合作探究。课前准备：1.学生：预习2.老师：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代四口人的散步，是再平常不过的事情，然而

2、这平淡的小事，却让我们体会到浓浓的亲情，却让我们不禁为这相亲相爱、和和美美的一家而喝彩。今天，我们一起来学习莫怀戚的《散步》。二、自主学习，检查预习1.作者简介：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》等。2.学习生字（读一读，写一写）：xìnfúnènyáshàshífēnqíchāisànwěiqūshuǐbōlínlíngèdéqísuǒ信服嫩芽霎时分歧拆散委屈水波粼粼各得其所3.理解下列词语：熬

3、：忍受，艰苦支持。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中指儿子受委屈。粼粼：形容水的明净。分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。各得其所：每一个或事物都得到合适的安排。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。4.范读课文，思考问题：（1）课文写了一件什么事？试简要概括课文内容。（注意时间、地点、人物、事件）（2）你能用一个词概括文中事件吗？三、自读课文，合作交流（用你喜欢的方式自读课文，思考讨论下面问题）：1.你觉得“散步”这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。2.说说你最喜

4、欢文中的哪个人物，并想想为什么？（从文中语句找依据）四、研读课文，质疑探究“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。明确：他们走得很小心，唯恐哪一步有闪失，既是对老母亲的关爱，也是对小儿子的呵护。关爱老人，呵护幼儿，就是整个世界，这是多么强烈的责任感啊！母亲给我们以生命，儿子又是生命的延续。这血脉相承的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也正是由老人、孩子和中年人组成

5、。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？五、拓展延伸，比较阅读阅读课后短文《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。六、回顾全文，布置作业1.学习完这篇课文，回家后你将为家人做点什么？2.晚上看电视，爷爷、奶奶想看戏曲，爸爸想看新闻，妈妈想看连续剧，你想看动画片，这时如果遥控器掌握在你的手上，全家人都听你的，你会怎么办？七、板书设计：6.散步莫怀戚母亲和相尊（母慈）我和亲老（子孝）妻子美相爱（妻贤）儿子美爱幼（孙乖）分歧——小路、背（原因）