(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册5秋天的怀念 (4)

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1、学科语文课题5秋天的怀念课型新授教学目标知识能力1.品味揣摩语句，领悟人物内心世界。2.体会母爱，感悟生命。过程方法1.从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲。引导学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命。情感态度1.引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到母爱的伟大，并用正确的态度面对生活。教学重难点1．品味揣摩语句，深入理解课文。2．走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。3.切实体会母爱的博大无私，指导学生学习如何面对磨难。教学准备教师：制作课件、教学设计、导学案教学媒体多媒体教学课时一课时教学过程设计

2、教学内容及问题情境学生活动设计意图（一）谈话导入秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。学生谈对秋天的印象，进入文本。老师以谈话的形式拉近了与学生的距离。（二）走近作者史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表

3、中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。（三）走进课文1.情读美听，寻找共鸣听读课文，想一想，你的情绪有触动吗？你有什么感触？2.我思我悟（1）“双腿瘫痪”后，我的态度怎样？（抓住文章的重点词语分析理解）（2）母亲又如何面对“暴怒无常”的“我”母亲又是怎么说的，又是怎么做的？3.察言观色，感悟母爱（1）品味“悄悄”“偷偷”，用动作描写，贴切地写出母爱对我的宽容，体现母爱的伟大。（引导学生抓住文中的关键词体会母亲内心的痛苦）（2）母亲当时，自身的状况如何

4、？（3）母亲为什么要央求“我”去北海看菊花？我又为什么去看菊花？（唤起“我”对生活的勇气，鼓励“我”要好好活）（4）细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？（悔恨、悲痛、怀念）4、合作探究展示作者的经历，学生会更好熟悉课本课文。配乐听课文，边听边找文中的重点语句。明确自己的学习目的。理清思路，整体感知课文的内容。学生从文中找答案，小组学习讨论问题，举手回答问题。掌握品味语言的方法。同学们学以致用。及时的运用到课堂中。学生会产生疑问提高学习兴趣音乐可以让学生品味课文的一些内涵，激发学生的兴趣。从分析问题到解决问题，培养

5、学生的自我检查能力。规范学生的答题习惯。（1）课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。5、升华情感，延伸拓展（1）又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，

6、他会说些什么呢？（2）学习了这篇课文，你有哪些收获？受到了哪些启发？6、掩卷沉思、妙笔生情学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一段话。学生以小组的形式讨论，并形成统一的意见。鼓励学生大胆谈讨论的结果。学生以课文的主要意象“菊花”进一步理解课文的主题。讨论母亲的优点。学了课文，学生会对生活中妈妈有些更深层的体会。学生肯定会有所感触，把感触形成文字的形式表达出来。鉴赏美文、交流成果。学生会根据讨论汇总

7、成一致意见并回答。课文主题的理解是文章的重点难点。让学生学会感恩、感激。升华学生的情感世界。同时激发学生的写作兴趣。作业设计同学们把我们今天学的这篇课文中的所思所感形成一篇美文。在这一篇美文中把想对妈妈说的话大胆的表达出来。相信你们能行的。题目《妈妈，我想对您说……》，一定要写出真情实感哦！板书设计理解执着母爱坚强5秋天的怀念教教学小结曾听过这么几句话：“我爱你可我不敢说，我怕我说了会死去，我不是怕死，我只担心，我死后再也没有像我一样的人爱你。”相信这是所有父母的心声。今天这篇课文让我们从史铁生的文字里感受到了他对母亲深深的怀

8、念，更体悟到了如他母亲一般天下父母对孩子深沉的爱。教教教学反思我还是觉得这节课存在着很多的问题。首先，因为太紧张的原因，在很多问题的引导上我没发挥好，问题预设不足，有的预设到了却没有处理好。其次，在时间上我把握的不太好。该放的时候，没有将时间控制好；而该收的时候又太拖沓，致使