(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册从修辞角度赏析句子

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1、记叙文阅读从修辞角度赏析句子长汀三中曾文焜【教学目标】　　1、了解记叙文阅读句子赏析题型特点。2、总结从修辞角度解读句子赏析题的方法。3、能够灵活运用解题技巧解题。【教学重点】1、学会从修辞角度来赏析句子2、研究解题的一般方法，掌握规律【教学难点】1、能够灵活运用解题技巧解题。【教学过程】一、导入半期考题回顾1、原题下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用？为什么？但是春天来了，我的母亲又熬（度）过了一个严冬。答：不能换用。熬有忍受，耐苦支持的意思，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。在现代文阅读中，句子的赏析是十分重要的能力。

2、新课程标准也做了明确的要求，句子赏析题也就成了考查学生能力的一种常见题型。2、考试常见题型:①找出文章感动的细节，抄出句子，并做简要分析。②试分析划线句子的表达效果。③选文中，划线句子有什么作用？（有何好处？）④联系上下文，请你品味划线句子。……句子赏析的角度1、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。2、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。3、从结构作用的角度赏析句子。我们应该抓住总领句

3、、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4、从艺术手法的角度赏析句子。如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。二、引导学生进行方法归纳例子1小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。例子2看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。答：运用比喻的修辞，生动形象的

4、写出了济南的冬天河水的空灵澄澈，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。我们发现解题思路：判断修辞要准确1. 分析句子的修辞手法回答内容要具体2. 结合语境具体分析写出什么内容（具体化）表达情感扣中心3.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）组织语言要规范4. 不同修辞的一般作用（规范化）   常见答题格式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。常用修辞方法表达效果关键词：•比喻、拟人生动形象•夸张、对比突出事物的特点•排比整齐、增强气势、强烈抒发感情•反问加强语气•反复强调、强烈抒发感情•反语增加讽刺

5、意味•设问引起思考、制造悬念三、真题演练请从修辞手法的角度赏析下面的句子1、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）答：运用了拟人的修辞手法，把油蛉的叫声比拟作低唱，把蟋蟀的叫声比作弹琴，充满了童真童趣。2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）答：运用了拟人的修辞手法，把夕阳照在山腰上使血着色，当成人害羞来写，写出了雪后的小山的美幻美，表达了作者的喜爱之情。3、一页，两页，我如饥饿的痩狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！（《窃读记》）答：此句运用

6、比喻的修辞手法，把“我”比作贪婪的饿狼，形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望。4、向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。（《植树的牧羊人》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象的描绘出曾经被废弃荒凉的村庄现在已经是满目绿色，像地毯一样覆盖在高原上的景象。5、这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（《植树的牧羊人》）答：运用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地写出了牧羊人所种的白桦树充满生机的壮观景象。6、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。答：运用了比喻、引用的修辞手法，生动形象地写出了

7、春风温暖、柔和的特点。投影仪展示学生答题情况四、总结归纳解题思路判断修辞要准确回答内容要具体表达情感扣中心组织语言要规范 常见答题格式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。五、作业布置（拓展与延伸）利用《阳光课堂》中的练习，请你总结与归纳：关键词语角度如何赏析句子