【教学设计】《语文园地五》（人教）

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1、《语文园地五》甘肃镇原县南川小学梁芃◆教学目标【知识与能力目标】1.以“保护文物”为题，提高口语交际能力。2.学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。【过程与方法目标】领悟并在习作中运用“比照”的写法。【情感态度价值观目标】培养文物保护意识。◆教学重难点◆【教学重点】分析总结出一系列保护长城的措施。学习写导游词。【教学难点】分析总结出一系列保护长城的措施。学习写导游词。◆课前准备◆相关课件等◆教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣，引入课题　　1．生自读这段文字，谈一谈读了这段文字后的感受。　

2、　2．师出示长城被破坏的图片，进一步激发学生要保护长城的爱心。　　3．得出课题：不仅要保护长城，而且要保护其他的文物。　　二、具体谈谈保护长城　　1．分小组商议保护长城的建议。　　2．全班交流。　　3．分析总结出一系列保护长城的措施。　　三、拓展　　1．认识世界遗产标志，以及什么是世界遗产。　　2．交流了解，中国有多少世界遗产！　　3．我们为什么要申报这些风景名胜等为世界遗产？这些世界遗产对我们有什么好处？中国世界遗产的现今状况如何？　　4．怎样来保护世界遗产？　　5．形成书面建议或倡议书。第二课时写导游

3、词　　一、审题　　本次习作是引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。写导游词要根据游人的需要确定重点，选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍，不一定要面面俱到；还应根据口语交际讨论的成果，游览的注意事项，向旅游者提出“当文明游客”的机会。怎样写导游词呢？　　1．首先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。　　2．这一处世界遗产最有特色的内容是什么？有什么样的著名风光、著名景点？这个景点有什么美丽的、动人的传说？　　3．写的过程中不要走别人的老路，争取有个性、有创意的表达。◆教学反思略。