【教学设计】《孔子》（语文S版）

《【教学设计】《孔子》（语文S版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《孔子》教学设计◆教材分析《孔子》这篇课文通过介绍孔子的生平以及孔子的几个小故事，让我们了解了孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。让我们懂得了：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西忠、恕，宽容。◆教学目标【知识与能力目标】结合课文和字词典等工具书，自学本课“仲、儒、蔡、祭祀”等字；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人”等词语。【过程与方法目标】采用不同的朗读方式朗读课文体会句子中的情感；引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容；组织学生通过进行自主、合作、探

2、究的方式学习，激发学生的主动思考意识和进取精神。【情感态度价值观目标】通过学习课文，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德。◆教学重难点◆【教学重点】指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点语句。【教学难点】通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。◆课前准备◆教师准备多媒体课件◆教学过程学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解孔子。第一课时一、谈话导入1、同学们，你们都知道哪些名人？（适当引导）今天，我们一起来了解一位伟大的名人，孔子。为什么是伟大的

3、呢？学习了课文大家自然会知道。2、课前，同学们都预习了课文，从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）3、今天，就让我们一起走进春秋时代，走近孔子。（教师板书课题，学生齐读课题）二、初读课文、读准、读通1、出示朗读提示，提醒读准生字音，看清字形。对于难读，难认或难理解的词语重点理解。（学生自由轻声朗读全文，用笔画出自己认为难读，难认或难理解的词语、句子。）2、交流学习成果（学生发表自己的收获）预设及准备资料：（1）学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）笔画：如怨（夕）祭（

4、夕）祀（巳）（2）需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。隐晦：不明显，不容易懂。己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要强加给别人。3、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。（学习读课文，互相评价。）三、再读课文，了解主要内容1、“同学们，学习一篇文章，首先要理清文章的文路，写就是作者的写作思路，对于这节课说

5、的更明白一点，就是文章先怎么写了孔子的什么，又怎么写了孔子的什么。”（引导学生了解课文的结构）　文章具体的写了孔子的几件事情？（先独立思考，然后同桌互相交流）预设及准备资料：（一）（1、2）孔子的生平。（二）（3-8）讲述孔子的几个故事。（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盗泉水（3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”（4）晚年读《周易》2、默读1、2自然段，读完之后，说说你都知道了关于孔子的哪些信息？　（指导学生一边默读思考，一边画下关键的词句）默读1、2自然段主要把握：（1）他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。（2）创立了以“仁”为

6、核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。三、总结概括几千年来，以孔子为代表的儒家思想一直传承下来，成为中华文化的重要组成部分。通过本课的学习我们已经对孔子有了一定的了解。下节课，我们将继续走进孔子以及他为人处事的哲理之中！四、作业1、完成《小学生写字》2、把孔子的故事讲给家人和同学听听。第二课时教学内容：1、进一步了解课文的主要内容。学习3-8自然段。2、初步理解含义深刻的句子，读懂课文内容。3、使学生了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。一、复习导入，回顾全文同学们，昨天我们初读了课文《孔子》，对孔子这个人物有了初步的了

7、解，谁来说说上节课你都学到了什么？（孔子概况）二、细读课文，品读感悟1、引导，学习第一个故事（1）请大家打开书，齐读第三段。（2）讨论以下问题：　　文中的哪句话给你留下了深刻的印象？为什么是这句话？（因为这句话是孔子对子贡说的）A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？　　　B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的？　　　C、“推己及人”这个成语是什么意思？你在生活中有没有过“推己及人”的时候？能说说吗？　　　D、能用一个合适的小标题来概括吗？E、孔子给你留下了什么印象？（同学们找的都非常准确，老师把大家找到的用一个表格呈现出来）（3）填表（

8、4）感情朗读这一自然段。（5）小结学法