【教学设计】《电流的测量》（第2课时）（科学浙教八上）

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1、《电流的测量》教学设计（第2课时）◆教学目标【知识与技能】1.通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。2.在实验过程中，进一步练习电路的连接，进一步熟练使用电流表。【过程与方法】在实验探究过程中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。【情感态度与价值观】在实验探究中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。◆教学重难点◆【教学重点】进行“探究串、并联电路的电流规律”的实验教学。【教学难点】指导学生进行“探究串、并联电路的电流规律”的实验操作。◆课前准备◆◆教学过程投影仪、PPT一、复习旧知【教师提问

2、】1.什么是电流？它的国际单位是什么？如何测量电流的大小？2.电路的基本连接方式有哪几种？应如何识别？【学生回答】1.电荷的定向移动，A，电流表。2.串联电路（把电路元件逐个顺次连接起来的电路）；并联电路（把用电器元件并列地连接起来的电路）。【拓展】要求：L1、L2并联，用电流表测量通过灯L2的电流，并连接实物图。【探究】串、并联电路的电流特点目标：1.初步学会串联电路和并联电路的连接方法；了解开关对电路的控制作用。2.初步学会使用电流表测量电路里的电流。3.了解串联电路和并联电路中各部分的电流关系。器材：电池2节，小灯泡2个，开关3个，电流表1个，导线若干。cba【

3、实验】测量串联电路的电流（1）按图连接电路，注意连接时开关应断开。闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。（2）将开关改接在b或c的位置，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。（3）用电流表分别测出a、b、c位置的电流：Ia=，Ib=，Ic=。（4）实验结论：串联电路中，_____________________________。ab【实验】测量并联电路的电流。（1）按图连接电路，注意连接时开关应断开。c（2）闭合和断开开关S、S1、S2，观察并记录两灯是否发光。（3）用电流表分别测出a、b、c位置的电流：Ia=，Ib=，Ic=。（4）实验结论：并联电路中，____

4、________________________。【讨论】1.用电流表测电流，为什么要先用大量程试触？而指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？【分析】电流表指针偏转过小说明电流强度小，读数不精确，改用较小量程，电流表偏转角度会明显增大，容易读数，而且较精确。2.为什么串联电路中的电流处处相等，并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和？【分析】类比水流【应用】1.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?2.某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1

5、A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？3.两盏电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是什么连接？为什么？