高二语文基础知识强化训练(教师卷)

高二语文基础知识强化训练(教师卷)

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1、高二语文基础知识强化训练(3)题号12345答案1、下列读音完全正确的一项()A、倏忽(shū)越俎代庖(páo)牛虻(máng)自惭形秽(huì)B、克(kē)扣岿然不动(kuī)女娲(wō)病入膏肓(huāng)C、恫吓(hè)咸与(yù)维新镌(juān)刻歃(shà)血为盟D、生肖(xiāo)谆谆教导(zhūn)跻身(jī)探本溯源(shuò)C(A、项中“牛虻”的“虻”应读“méng”;B项中“克扣”中的“克”读kè,“女娲”的“娲”应读“wā”,D项中“生肖”中的“肖”读xiào,“探本溯源”的“溯”应读“sù”)2、下

2、列错别字最多的一项是()A、文身桥礅犯而不较明枪易躲,暗剑难防B、诀巧磨砺瞑顽不化聚沙成塔,集掖成裘C、问侯驰聘自行其事吉人自有天象D、膨涨涵养一愁莫展化干戈为玉帛C(“桥礅”的“礅”应为“墩”,“犯而不较”中的“较”应为“校”,“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”。“瞑顽不化”应为“冥顽不化”、“自行其事”应该是“自行其是”“一愁莫展”应该是“一筹莫展”“集掖成裘”应为“集腋成裘”“问侯”为“问候”“吉人自有天象”的“象”应为“相”“膨涨”中的“涨”应为“胀”)3.下列各句横线处应填入的词句,最恰当的一组是()(2008年高考天津卷)

3、①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”,诗人笔下的“”就是以乐景写哀情的典型。②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”,以激发听众兴趣,为与听众的交流营造良好的环境。③荒山造林,既能生产木材,又能保持水土,是的事。A.江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿气氛两全其美B.正是江南好风景,落花时节又逢君气氛一举两得C.江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿氛围一举两得D.正是江南好风景,落花时节又逢君氛围两全其美答案C“氛围”和“气氛”意义相近,但前者常跟“环境”搭配。“一举两得”的意思是:做一件事,得到两种收获。

4、“两全其美”的意思是:做一件事顾全两个方面,使两方面都很好。根据句子语境,重在“得”,应选“一举两得”。再看第一空。“正是江南好风景,落花时节又逢君”和“江头宫殿锁千门,细柳新薄为谁绿”都是杜甫的诗,前者出自《江南逢李龟年》,后者出自《哀江头》。它们都是“以乐景写哀情”。因此,这道题实质上还是考查正确使用词语。4、下列各项成语使用正确的一项是()A、集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。B.著名学者季羡林先生学贯中西,兼容百家,在诸多研究领域都卓有建树,被人们誉为学界泰斗,真可谓实至名归。C、为

5、了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语兴趣班,真是费尽心思,无所不为。D、老李从小就养成了勤学好问的良好习惯,遇到问题,总是不耻下问,及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。B有了真正的学识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随(A“酣畅淋漓”:形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满,笔意流畅,情感得到充分抒发。C“无所不为”意思是,没有什么不干的,指什么坏事都干,用于贬义。D“不耻下问”意思是,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。把它用于“同事、亲朋好友甚至左邻右

6、舍”,是不合适的。)5、下列句子没有语病的一项是()A、当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振。B、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。C、超越种族、信仰、社会制度的差异,增进各国人民之间的相互了解,促进和平、友谊与团结,在尊重世界多样性的基础上实现人类和谐发展,已成为奥林匹克精神的深刻内涵。D、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。A项“教人精神一振

7、/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱;B项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”,应该为“因为诚信不仅……”,让“诚信”作复句的主语,但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。D语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。6、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中

8、寄寓了诗人什么样的感慨。答:(2)“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?答:【答案】(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)比喻。①

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