快乐书写兴趣小组教案

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1、正确的书写姿势教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学准备：课件课时安排：二课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写

2、字姿势1．出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“一”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做

3、到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。横的书写教学目的：1．使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、二3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横的书写有什么特点。

4、5．揭题，板书课题二、指导书写“一”。（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写一行“一”（二）指导书写长横。注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1．指名板演：评议2．全班练习长横、短横各写三个。三、指导书写带有横的字。1．一年级指名读：一、二、三。2．引导观察占格。3．生仿例写字，同桌评议。四、指导书写“一”。1．教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，体会“田字格”在学习写字中的作用。3．一年级

5、学生练习写“一”，而二年级学生写一行“一”，并找出语文课本当中带有长横的生字。五、布置作业竖的书写教学目的：1．使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这种“垂露竖”基本笔画的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中竖的写法。写好带有这种“悬针竖”的字“十”、“千”。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板课时安排：二课时第一课时垂露竖教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写

6、：工、土3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题二、指导书写垂露竖“｜”。（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。3．全班练习写一行“｜”。（二）指导书写带有垂露竖的字。（针对二年级）注意：垂露竖起笔、收笔较重。1．指名板演：评议；2．二年级学生练习带有垂露竖的字，比如“工、阵”等。三、布置作业第二课时悬针竖教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：千、丰3．学生评

7、议，起笔、收笔的轻重。4．思考：竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题二、指导书写悬针竖“｜”。（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，悬针竖的行笔方向要指出。3．全班练习写一行悬针竖“｜”。（二）指导书写带有悬针竖的字。（针对二年级）注意：悬针竖起笔、收笔较重。1．指名板演：评议；2．二年级学生练习带有悬针竖的字，比如“千、丰”等。三、布置作业撇的书写教学目的：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“千”等，注

8、意生字中撇的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板教学过程：一、导入新课1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2．出示“撇”，同学认读。3．师范写“撇”，请同学评议。4．揭示课题，板书课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意：行笔方法不同。2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点