科技馆教育活动设计白生福

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1、作业科技馆教育活动设计选择中国科技馆的某些展区或某个展区，设计一个教育教学活动方案。教学情境可以是学校组织的某个年级（多个班）多位学科教师组织的集体参观科技馆情境，也可以是某个学科教师组织的一个班参观科技馆的情境。在设计活动中要关注如何处理好如下问题：1)如何提升学生对展品深入体验和探究的兴趣；2)如何启发学生理解展品设计意图；3)如何评价首次参观的效果；4)如何提供再次参观的效果；5)如何综合提升学生的能力（科技素养、人文精神、社会认知）项目活动概览项目活动标题科技让生活更美好项目活动概述主题：科技在生活

2、中的应用安排：通过参观科技馆三层科技与生活部分，使学生了解科学技术在生活中所发挥的巨大作用。学生作品：1、描述科技与生活馆内容构成，选出你感兴趣的部分详细的研究。2、阐释你感兴趣部分的科学原理，说明它在生活中的应用。3、想象应用此技术，在未来生活的影响。4、应用这些科学知识，制作简单的生活用品。学生的角色：参观者、分析者、总结者、展示者涉及的学科领域物理、数学、生物、天文、地理等学科领域年级高一年级所需课时数6节40分钟的课共需240分钟项目活动教学基础针对本项目活动的课程标准1、初步理解科技在生活中的重要

3、意义，懂得科学技术和社会发展之间的关系。2、能应用所学的知识来解释其中的原理和规律。3、能自己动手做基本的实验。4、能用语言文字准确清晰简洁的表明自己的见解、观点、看法。学生学习目标/学习成果1、能说出该馆的内容分布。2、能明白其中几个部分的科学原理。3、能利用某一原理制作简单的生活用品。4、完成一篇学术报告，汇报自己的研究所得。课程框架问题基本问题研究对象的科学原理是什么。单元问题1、科技与生活馆有哪几部分构成？2、你研究对象的科学原理是什么？3、这些原理在科学中是如何应用的，对当时的社会生活有何影响？4

4、、这一原理对未来的科技有何贡献?内容问题1、你喜欢哪些参观对象2、操作需要哪些步骤3、它的原理及规律4、做好图片与文字记录5、搜集整理相关的资料评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后1、对科技有兴趣。2、有合作探究意识。3、有积极主动参与集体活动的精神。4、具备简单的画图、拍摄与概括的技能。1、观察是否认真仔细2、能否自主发现并提出问题3、能不能自行提出解决问题的方法方案。4、能否主动与他人合作交流，发表看法。.1、能有条理说出科技与生活馆的布局。2、能够理解自己感兴趣部分展品的科

5、学原理。3、能利用所学原理，制作做简单用具。4、完成一篇学术报告，汇报自己的研究所得。评价概要2、自查及评价量规：1、愿不愿意参加这次科技活动。2、能不能认真揣摩科学原理。3、有没有结合自己所学到的知识认真思考问题解决方法。4.能否和大家交流探讨自己的想法没有。5、能不能展望科技在未来生活中的作用。6、能不能完成一篇学术报告，汇报自己的研究所得。单元教学细节前需技能1、有较强的探究，观察思考能力。2、具备简单的画图、使用摄影器材拍摄的技能。3、有完成学术报告的写作技能教学过程1、联系参观单位，确定参观时间、

6、路线及交通工具。2、集合强调参观注意事项，布置参观任务，进入参观场所。3、自行参观展品，自主完成参观任务。4、参观完毕，集体返回。5、完成参观后续任务。6、自评自结任务完成情况。7、教师对此次活动进行点评。为差异性教学所作的调整有特殊需求的学生1、在不影响教学活动开展的前提下，适度满足提出个性要求的同学的请求。2.可适当降低基础比较薄弱的同学的作业要求。有特殊才能/天才学生对此类学生尽可能发挥他们的才能，给于他们宽松的学习环境和创造空间。