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《备课中心-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《景阳冈》教学设计宿松县陈汉乡中心小学朱成林教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格，能让学生进一步感受名著的魅力。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能读准文中生词、多音字及难读难懂的词句，并理解意思。2、用速读浏览的方法迅速把握并概括文章主要内容，理清文章写作顺序及写作重点。3、指导学生抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。4、激发学生阅读名著的兴趣。教学重点难点：抓住重

2、点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。教学过程一、导入1、播放《水浒传》主题歌《好汉歌》。2、学生交流课前搜集的《水浒传》资料。这节课我们一起来结识一位梁山好汉——鼎鼎大名的打虎英雄武松。二、检查预习1、同学们，课文在编入教材的时候，保留了原著的语言风格，文中有些说法跟现在不一样，不知道大家能不能理解？（课件出示句子）请同学读一读句子，并说说句中加点词语的意思。（1）你如何不肯卖酒给我吃？（2）“但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。”（3）那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”（4）但有过往客商，

3、可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。2、思考回答：这篇课文主要讲了什么事？（指生抓住主要内容概括，教师板书“喝酒上冈打虎下冈”）三、细读“打虎”，感受武松的武功高强和智勇双全。导语：大家想先读哪一部分？请大家用心读“打虎”段落。要求：1、边读边分别标出写老虎和武松的句子。看其中哪些句子最吸引你，就像武松活灵活现地出现在你面前一样。把这些句子多读几遍，感受到了什么？2、圈出武松打虎动作的词，哪个动作给你印象最深？（一）学生自由读，教师巡视指导。（二）交流，板书，体会武松的英雄形象。1、老虎的凶猛反衬武松的勇猛2、从动作描写中感受武松的机敏。（1）引导学生比较品味，进一步体会

4、作者用词的精妙和语言的特点。（换成闪行吗？为什么？）（2）引导学生设疑：“武松为何只闪不攻？”结合下文，体会武松的智勇双全。四、品读“喝酒”段落，体会武松的豪爽和倔强。1、同桌分角色读武松与酒保对话，边读边体会：你对武松又有了什么新的认识？2、指一对同桌分角色读2、3自然段，指导学生读出不同角色的语气。3、提问交流（采访其他学生）：你对这武松有什么感觉？4、设疑：除了豪爽你还读出了什么？5、思考：本文重点是打虎，为什么用大量的篇幅写“喝酒”？（塑造人物的需要，使人物形象更加丰满；为下文打虎做好铺垫）五、总结结合板书，体会作者是如何成功地刻画出武松的英雄形象的？　　（通

5、过对人物动作、语言、心理的描写及反衬手法的运用，来表现武松的无畏勇敢。）六、拓展延伸。1、小组讨论：你觉得武松是英雄吗？2、阅读《水浒传》《水浒传》中一百零八好汉个个都有一段精彩故事，人人都有一个特征鲜明的外号。板书设计：景阳冈喝酒—上冈—打虎—下冈（豪爽倔强无畏机敏）