【教学设计】星期日的安排（北师大）-1-2

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1、《星期日的安排》◆教材分析《星期日的安排》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级下册第一单元“一分数加减法”中的教学内容。日常生活中,会遇到一些需要用分数加减混合运算来解决的问题,本节内容结合“星期日的安排”提出了三个问题。第一个问题是用同分母分数的加减混合运算解决实际问题,并在解决问题的过程中体会整数加减混合运算的顺序对分数也适用;第二个问题用异分母分数加减混合运算解决实际问题。进一步在解决问题的过程中体会整数加减混合运算的顺序对分数也适用;第三个问题体会整数加法的运算律对分数也适用,并能根据运算顺序或运算律正确进行分数运算。◆教学目标【知识与能力目标】1

2、.会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。2.能解决简单的分数加减法的实际问题。【过程与方法目标】结合解决实际问题的过程,借助直观图,了解整数加减混合运算顺序与整数加法的运算律对分数也适用。【情感态度价值观目标】进一步体会分数加减法在生活中的价值,养成会独立思考,并善于与同伴交流想法的学习习惯。◆教学重难点◆【教学重点】　会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。【教学难点】能利用简便方法进行分数加减混合运算。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一．复习旧知1.口算下面各题。2.说一说整数加减混合运算的顺序是怎样的。二．情境导入　

3、1．同学们，星期日你们都做什么呢？淘气和笑笑分别调查了本班男女生星期日的活动安排。2.课件出示问题情境图：三．探究新知1.请你们仔细观察图表，说一说五角星和六边形各代表什么？引导学生根据情境图提出数学问题。2.根据表格信息你能计算出留在家中的男生人数占男生总数的几分之几，怎样列算式呢？3.先结合课件引导学生用连减法列式计算，再用线段图引导学生用减和法列式计算。4.放手让学生算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几?5.通过前面的计算，我们已经初步掌握了分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。那么你们能判断一下淘气和笑笑的做法是否正确吗？引导学生理解整数加减法的计

4、算法则在分数加减法中同样适用。四．巩固练习1.计算。2.一根铁丝,第一次剪去这根铁丝的,第二次剪去这根铁丝的,还剩下这根铁丝的几分之几?3.看图列式计算。甲、乙两队合修一条公路，没修的部分占这条公路的几分之几？五．课堂小结这节课我们学了什么知识？有哪些收获？◆教学反思（略）。