【教学设计】分数乘法（二）（北师大）

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1、《分数乘法（二）》◆教材分析《分数乘法（二）》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第三单元“三分数乘法”中的教学内容。本节内容主要还是整数乘分数的乘法的意义、计算方法与应用。与第一节不同的地方，就在于单位量是整数。教科书设计了三个问题和“试一试”。其中，第一个问题是探究单位量是整数，单位数是分数单位的乘法的意义(即表示一个整数的几分之一)及其计算方法；第二个问题是探究单位量是整数，单位数是分数的乘法的意义(即表示一个整数的几分之几)及其计算方法；第三个问题求一个整数的几分之几，既能直观运算，也能根据整数乘分数的计算方法正确地进行计算。◆教学目标【知识与能

2、力目标】结合具体的情景，进一步探索并理解整数乘分数的意义,并能正确计算。【过程与方法目标】借助数形结合的思想方法，进一步探索并掌握分数乘整数的计算方法。【情感态度价值观目标】能解决简单的整数乘分数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。◆教学重难点◆【教学重点】掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。【教学难点】进一步探索并理解整数乘分数的意义。◆课前准备◆多媒体课件及相关图片资源。◆教学过程一．复习旧知计算下列各题，复习已学知识。二．探究新知1．课件出示奇思、笑笑和淘气他们各自说的一句话。2．根据他们说的话，你能提出什么有用的数学问题？3．引

3、导学生探究：笑笑吃了多少块饼干？（1）课件展示把6块饼干看成一个整体也就是单位“1”，再把单位“1”平均分成两份，其中的一份就是笑笑吃的饼干的块数，让学生直观感受6块饼干的是3块。（2）课件继续展示把每块饼干都平均分成2份，6个块饼干就是笑笑吃的饼干的块数。（3）引导学生列式计算，并且正确理解的意义，既可以表示6的是多少，也可以表示6个是多少。（4）指名说说的计算过程，提醒学生注意能约分的要约分。4．按照上述方法，引导学生主动探究“淘气吃了多少块饼干？”这个问题。重点引导学生理解6的是多少与6个是多少都可以用来计算。5．继续学习求一个数的几分之几是多少的计算方

4、法。（1）课件出示：8的是多少？画一画，算一算。（2）画一画。请你动手画一画表示8的是多少的图意。（3）算一算。引导学生正确计算，提醒学生可先把8和4约分后再计算。三．巩固练习　1.课件出示“试一试”主题图。提出问题：男生比女生多植树多少棵？画一画，说一说你是怎样理解的。（1）画图理解题意。（2）引导学生列式计算。2.笑笑的身高是120cm，淘气的身高比笑笑的身高高，淘气比笑笑高多少厘米？3.某种松鼠的体长在20cm到28cm之间，它的尾巴约占体长的，尾巴最长约有多长？最短约有多长？四．课堂小结本节课你们学了什么知识？有哪些收获？◆教学反思（略）。