《比一比》教案　-1

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1、比一比教案示例　 　　教学目标　　1、认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。　　2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。　　3、正确、流利地朗读课文。　　教学重点　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。　　课时安排　　两课时。　　教学过程第一课时　　一、导入　　出示文中插图——农家小院。　　师：秋天，是一个丰收的季节。踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟

2、的鸣叫，闻着瓜果的芳香，我们走进农家小院，映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？　　学生描述画面。　　二、教学字词　　师：大家观察得真仔细，那么你想知道这些动物和水果的名称吗？　　1、播放媒体资源课件中的“念一念”，教学生词。　　 中 　　2、借助拼音，准确认读。　　师：离开课件，只借助拼音，你能读准确吗？　　认读带拼音词卡：黄牛 花猫  鸭子小鸟 杏子 桃子苹果 红枣一边 多少一群 一颗 一堆　　先请会读的学生认读，再全班跟读，然后小组齐读、同桌互读，最后开火车读。　　教师提醒学生读准“苹”、“杏”、“黄”3个后鼻音。　　3

3、、去掉拼音，试读　　师：去掉拼音，你会读吗？试试看。　　出示不带拼音的字卡。　　4、播放媒体资源课件中的“认一认”，纠正字音。　　 中 　　5、小组互动，卡片识字。　　利用自制的生字卡片，在小组内进行“你指我读”和“你读我找”的游戏。　　赛读。　　（1）男女生对读。比一比，哪组读得又快又准。　　（2）小组接力赛读。比一比，哪组读的畅通无阻，并评选优胜小队。　　6、交流记忆方法。　　师：你有什么好方法记住这些字呢？谁来说一说。　　学生回答。　　三、朗读、体会　　1、师：我们已经认识了这些动物和水果的名称，现在，你能比较它们

4、的大小和多少吗？　　板书课题：比一比。　　学生自由说谁比谁多，谁比谁少；谁比谁大，谁比谁小。　　2、朗读儿歌。　　（1）师：一个小朋友很聪明，他根据农家小院这幅画编写了一首儿歌，非常好听，想听听吗？　　播放媒体资源课件中的范读动画。　　 中　　（2）教师范读　　师：听了这么好听的儿歌，老师也忍不住想读一读，可以吗？　　师范读。　　（3）指名朗读。　　（4）配动作朗读。　　（5）拍手朗读。　　自己拍手，全班齐读;和同桌对拍，两人一起读。　　3、师：读了这首儿歌，你有什么发现吗？　　生答。（有4句话，两句比大小，两句比多少。

5、）　　4、师：在课文中还藏着两组反义词，你能找出它们吗？　　生答。师板书：大——小；多——少。　　5、巩固反义词。　　（1）师生合作表演。　　大  小      多  少       男   女      老    少　　东  西      南  北       前   后      左    右　　如，师说：大，生对：小……　　（2）反义词填空。　　孔融把（  ）梨让给大人，把（  ）梨留给自己。　　四、指导写字　　1、观察。观察书上田字格梨的“牛”“羊”两个字，它们在田字格里的位置有什么相同？　　学生观察，指名回答。

6、　　2、描摹。　　3、范写。教师在黑板上范写，学生观察，记住各笔画在田字格里的位置。　　4、练写。在田字格里认真书写。　　5、展示。对书写规范、美观的学生给予表扬，并展示其作品。　　五、游戏、巩固　　1、找朋友　　师：这节课我们认识了动物和水果的名字，你能给它们分分类吗？　　学生回答。　　2、师：你还能说出几个动物或水果的名字吗？　　指名回答。   第二课时　　一、复习引入，知识铺垫　　1、小黑板出示反义词歌。　　学生拍手齐读：“反义词有许多，我们来唱对字歌，大对小，多对少，远对近，来对去，高对矮，胖对瘦，笑对哭，白对黑

7、，晚对早，有对无。”　　2、师：同学们，事物都是相对的，都是通过比较才能知道的，你会比较下面动物和植物的大小吗？　　二、理解韵文，认识量词　　1、指名朗读韵文，认识量词　　2、比一比，认识量词　　（1）观察课文插图中的一头黄牛和一只猫　　师：请小朋友们比一比，说出它们的大小和多少。　　指名回答。　　出示第一句话：“一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。”　　引导学生熟能成诵。　　（2）观察课文插图中的一群鸭子和一只小鸟　　师：大家认真观察，比一比，谁多？谁少？这是几只鸭子？几只鸟？这么多鸭子还可以怎么说？　　学生回答。　　师

8、：许多鸭子在一起就可以说一群鸭子，想一想，还可以说一群什么？　　例：一群羊，一群大雁，一群蜜蜂，一群小朋友……　　师：一般的说，三个或三个以上的动物就可以称作一群了。动物或人聚在一起，都可以一群一群的数。　　出示第二句话：“一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟。”　　学生反复朗读。　　（3）尝试比大小　　师：请小朋友们认