2019年(秋)二年级语文上册《父亲和鸟》教案 鲁教版

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1、2019年(秋)二年级语文上册《父亲和鸟》教案鲁教版【教学目标】1、理解课文内容,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。2、分角色朗读课文。3、了解小鸟的生活习性,培养学生对小动物、尤其是小鸟的保护意识。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。【教学过程】一、复习导入同学们,上一节课我们学习了《父亲和鸟》这篇课文,请大家齐读课题。还记得这些生字吗?出示生字。自读,领读,齐读。二、初读课文1、读了课题,你的脑袋瓜肯定会想:父亲和鸟有什么关系?是敌是友?带着这个问题自由朗读课文

2、。在文中用横线划出父亲说的话并且标明序号。2、出示第一段,从这段话中你知道了什么?(父亲知鸟、爱鸟)三、品读课文(一)父亲的话:1、林子里有不少鸟。(喃喃地说)2、看那里,没有风,叶子为什么在动?嗯,还有鸟味。(话音很轻)3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。(确定、肯定)4、听,鸟要唱歌了。5、这是树林和鸟最快活的时刻。(快活)6、在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。7、黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来重。(难过、担心)(二)思考:1、为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?2、课文中的“

3、我”爱鸟吗?为什么?四、指导朗读四人小组分角色朗读课文,二人读作者旁白,一人读父亲的话,一人读“我”的话,注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。五、实践活动1、抄写课文中你认为最精彩的话语。2、为保护小鸟写一句标语或画一幅画。板书设计:父亲和鸟知鸟、爱鸟闻气味看动静懂鸟乐知鸟险附送:2019年(秋)二年级语文上册《父亲和鸟》教案鲁教版【教学目标】1、理解课文内容,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。2、分角色朗读课文。3、了解小鸟的生活习性,培养学生对小动物、尤其是小鸟的保护意识。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】

4、理解课文内容,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。【教学过程】一、复习导入同学们,上一节课我们学习了《父亲和鸟》这篇课文,请大家齐读课题。还记得这些生字吗?出示生字。自读,领读,齐读。二、初读课文1、读了课题,你的脑袋瓜肯定会想:父亲和鸟有什么关系?是敌是友?带着这个问题自由朗读课文。在文中用横线划出父亲说的话并且标明序号。2、出示第一段,从这段话中你知道了什么?(父亲知鸟、爱鸟)三、品读课文(一)父亲的话:1、林子里有不少鸟。(喃喃地说)2、看那里,没有风,叶子为什么在动?嗯,还有鸟味。(话音很轻)3、有。在树林里过夜的鸟

5、总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。(确定、肯定)4、听,鸟要唱歌了。5、这是树林和鸟最快活的时刻。(快活)6、在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。7、黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来重。(难过、担心)(二)思考:1、为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?2、课文中的“我”爱鸟吗?为什么?四、指导朗读四人小组分角色朗读课文,二人读作者旁白,一人读父亲的话,一人读“我”的话,注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。五、实践活动1、抄写课文中你认为最精彩的话语。2、为保护小鸟写一句标语或画一幅画。板书设计:父亲和鸟

6、知鸟、爱鸟闻气味看动静懂鸟乐知鸟险小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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