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时间:2019-08-14
《2019年(春)六年级音乐下册 第9课《我们的田野》教案 湘艺版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(春)六年级音乐下册第9课《我们的田野》教案湘艺版教学内容:第九课演唱《我们的田野》教学目标:1.能学会演唱歌曲《我们的田野》,并用宽广、优美地声音表现歌曲。2.感受音乐的美,感受大自然的美好,激发学生热爱家乡的情感。教学重难点:能学会演唱歌曲《我们的田野》,并用宽广、优美地声音表现歌曲。指导学生划拍节奏及旋律音高。教具准备:电子琴、课件。教学过程:一、图片导入,感受田野:1.播放歌曲录音,并随机播放其他美丽的田野的风光的图片,学生边欣赏歌曲边欣赏图片。2.听后交流,师:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?(学生尽情交流自己的感受)师:这首歌曲表达了人们对
2、土地的热爱之情,今天,让我们一起来学唱这首优美的歌。二、学唱歌曲:1.教材分析《我们的田野》音乐形象鲜明,旋律优美动听,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩,富有诗意旋律优美、动听,衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2.学唱曲(1)熟悉歌谱,师:我们先来仔细看一看歌曲的歌谱,歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等,谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?(学生仔细观察歌谱,交流得出:反复记号告诉我们这首歌曲有五段,并且结尾一句不一样)(2)随琴视唱一遍曲谱。师:你们觉得哪一句最不好唱?提出难点:后半拍唱:“0353”;“
3、0512”。突破难点:在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿。(3)完整地视唱曲谱。3.学唱歌词:(1)随伴奏有感情地轻声读歌词。(2)随伴奏轻声默唱歌词2遍。4.歌曲的处理:师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?学生回答:优美、抒情,轻声演唱。5.齐唱歌曲。6.分角色演唱歌词。(可由学生自己选择分角色的方式)7.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。五、总结下课。附送:2019年(春)六年级音乐下册第9课《校园夕歌》教案湘艺版教材分析:现在的中学生对于流行音乐是非常喜爱和专注的,在他们眼中除了流行音乐外,恐怕很少涉及
4、其他音乐,学堂乐歌是中国音乐的发展过程的重要组成部分,所谓‘学堂乐歌’简单的说就是在学校里唱得的歌曲,《校园夕歌》(又名‘祖国歌’)作为学堂乐歌的重要代表作,不管是在当时还是现在都有它的特殊意义,我觉得《校园夕歌》的歌词写的太好了,对学生来讲,它永远不过时,很有现实意义,它比一般的校园歌曲都适用现在的中学生,通过《校园夕歌》的学习,让学生了解百年前的校园歌曲——学堂乐歌,也让学生从中感受学堂乐歌的概念、创作手法、代表人物等,进而引导学生鉴别校园歌曲和流行歌曲的优与劣,对拓展学生的音乐视野也算是一个很好的补充吧!教学目标:1通过学习《校园夕歌》,培养学生喜欢情感真
5、实,格调健康的音乐作品。 2初步了解“学堂乐歌”的历史背景及其重要意义。重 点:歌曲的学习和表演。 难 点:歌曲的鉴别。 教 具:课件 电子琴 教学过程 一 组织教学 二 激情导入 播放台湾校园歌曲《童年》(设计理念:通过学生最熟悉的流行歌曲引入‘校园歌曲’概念) “等待着放学,等待着下课,等待着游戏的童年。” 师:提问:同学们,这是一首什么歌曲啊? 生答:校园歌曲。 师:对,这是一首校园歌曲,好不好听啊? 生答:好听。 师:今天老师给你们带来了一首非常好听,非常适合我们学生演唱的校园歌曲《校园夕歌》。你们想不想听啊? 生答:想 师:那我们就一
6、起来听一听这一首《校园夕歌》(课件播放音乐) 生:认真听赏师:听完后念歌词,(那让我们来念一念这首优美的歌词吧,)(设计理念:《校园夕歌》的歌词写的太经典了,很具有现实意义,永不过时,所以得让学生念听,记熟) 生:好 师:老师领念 生:跟着老师念 师:同学们,你们知道老师刚才念的歌词有什么规律? 生:好象跟歌曲的节奏一样。 师:对,老师刚才念的就是歌曲的节奏,我们再来听一遍,(要求学生边听边哼唱)放音乐 生:随乐哼唱 师:这是一首“学堂乐歌”,我们国家的原主席江泽民江爷爷小时候就是哼着这首歌曲上的学,“学堂乐歌”就是中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲,它是中
7、国近代民主主义音乐文化发展的最初成果,中国从“学堂乐歌”开始才有了自己的现代音乐。(设计理念:导入学堂乐歌概念及意义) 师:跟老师学,(老师领唱,学生跟唱) 生:学生跟老师学 师:下面请同学们跟琴学(老师弹琴) 生:学生跟琴唱 师:同学们学会没有? 生:学会了 师:那好,我们一起来唱一遍好不好?生:好师:教师弹琴伴奏 生:学生跟琴演唱 师:同学们学的很快,也学的很好,唱的很棒下面我们请一位同学来演唱好不好? 生:好 师:看哪位同学上来演唱,请举手。生:学生上台演唱 师:very good!xxx同学唱的真是太棒了,掌声在哪里?下面我们再加一点“花”前面一段由同学
8、念读,后面一位同学独唱,
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