2019春五年级音乐下册 第11课《音乐七巧板》（我们的音乐天地）教案 湘艺版

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1、音乐七巧板我们的音乐天地教学目标：1、能学会唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点、难点：1、学好歌曲《四季童趣》与《童心是小鸟》2、运用正确的发声方法歌唱教学课时：两课时第一课时：学习歌曲《四季童趣》与听赏《山童》第二课时：唱一唱《小河流水哗啦啦》与《知了的歌声》，学习《童心是小鸟》教具准备：CAI课件教学过程：第一课时23教学内容：1、能学会唱歌曲《四季童趣》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2

2、、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲《四季童趣》教学难点：学唱〈四季童趣〉，体验歌曲的情感。2、教具准备：CAI课件钢琴奖品教学过程：一、师生问好二、学习新歌a)导入师：同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为什么喜欢。春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？b)听赏歌曲《四季童趣》师：这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？c)第一段听音乐放风筝表演随琴演唱分析处理整体演唱第二段随琴自学，老师解决难点演唱一遍三、表现d)整体演唱一遍e)分角色演唱f)分组唱，评价哪组唱得好g)完整表现四、听赏《山童》歌

3、中描绘了孩子们怎样的生活？五、课堂小结第二课时24教学内容：1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲《童心是小鸟》。2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱〈童心是小鸟〉教具准备：CAI课件钢琴奖品教学过程：一、春之声——发声练习曲《小河流水哗啦啦》1、情景导入（播放歌曲《春来了》，CAI课件出示春景图）师：同学们，在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么？春天的景色真美呀。2、听一听师：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他们

4、一路歌声一路笑声音模仿3、试一试学生自由地念一念，感受“a”的口型和位置4、唱一唱二、夏之韵——音乐知识：附点四分音符1、激趣导入师：同学们的歌声真好听，有一种小动物也吸引过来了，你们听，谁呀？2、聆听歌曲《知了的歌声》原来是夏天到了，知了也来唱歌了3、感知附点节奏念一念唱一唱三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》1、找童趣（体验歌词）师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看2、唱童趣（体验旋律）听一听：聆听《童心是小

5、鸟》师：这是几拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你听到的节奏敲出来想一想：31513

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13、这两个乐句有什么不同之处？休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱随音乐唱一唱歌曲，你觉得哪句难唱？老师指导学会了的站起来演唱一遍全班齐唱分角色演唱3、编童趣（创编歌词）分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧将自编歌词随乐唱一唱分组演唱，学生评价。四、课堂小结假如幸福的话拍拍手25教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培

14、养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身——先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐

15、，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演；（5）表演——播放音乐，打击