2019人教版数学五上《小数乘整数》word教案

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1、2019人教版数学五上《小数乘整数》word教案年级五年级学科数学主备教师郝雅玲课题小数乘以整数教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。重难点小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教学方法自主探究教学设计过程内容教学补充一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(

2、板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指

3、名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0．72×5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：0.72扩大100倍72×5×53.60360缩小100倍(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02②把353缩小10倍是多少？缩小100

4、倍呢？1000倍呢？③判断13.5×22.70（6）小结小数乘整数计算方法l计算7×40.7×425×72.5×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、体验：　(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：练习一1、2、3板书设计小数乘整数13．5元35角×3×310.5元105角例20.72扩大到它的100倍72×5×53.60360缩小到它的1/100教学反思附送：2019人教版数学五上《数学广角》wo

5、rd学案教学目标：1、了解用数字和字母编码的方法。2、能给班里或学校图书角的图书编上书号。教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。课时安排：1课时教学建议：恰当把握教学要求。  数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。学生在操作中可能有不同的编码方法，教师要允许学生采用不同的形式，并且要放手让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。教

6、师只是在必要时给以一定的点拨、引导。反思：五年级数学上册第七单元数学广角导学案学习目标：1、查找图书、汽车编码，了解数字和字母一起编码的方法。2、能给班里或学校图书角的图书编上书号。学习重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法学前准备：课前到图书馆借阅图书，调察记录一些图书编码，把周围的车牌号码，记录下来。1.一个男士制作了一个假身份证，号码是：34052419800101102X.你能发现什么问题吗?2.红光小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成的，如果一位女教师1982年7月4日出生，报到顺序是第56位，她的工作证号码是（）。3.自学教材1

7、16、117页的内容。思考这位同学为什么在阿姨的帮助下很快找到图书，怎样才能很快的找到图书？4.调察记录一些图书编码，周围的车牌号码。观察图书编号、车牌号由什么组成？5、设计方案给本班的图书编码，并将编码填入教材117页的表中。盘点收获：1、总结、评价：通过今天的学习，我学会了： 。2、我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。达标检测：1、红星小学图书室图书的分类方法如下表。类别册数出版时间书架童话书A10011970年1970一上011故事书B2002一中012科