2019-2020年青岛版数学二上《看杂技 信息窗1—观看自行车表演》教学设计

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1、2019-2020年青岛版数学二上《看杂技信息窗1—观看自行车表演》教学设计教学目标：1.在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。2.经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。3.培养探索精神和创新意识。教学重、难点：利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？二、讲授新课：活动一：咱们编首儿歌来找答案吧。1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，

2、上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌。）师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生的回答，板书乘法算式）学生独立试编乘法口诀。师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？学生在小组中交流自己编的口诀，组长记录。请小组到台上交流成果。学生交流发现的规律。活动二：应用5的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。学生可能会发现下面几个问题：1.一共转动着多少块红方巾？2.一共有多少个车

3、轮？3.一共亮着多少个灯笼？……师：在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？学生自由发言。（注意感受数学与生活的联系。）活动三：这节课你有什么收获？让多位学生表达自己的感受。附送：2019-2020年青岛版数学二上第一单元乘法的初步认识《信息窗》学案1一.基本练习:1、看图列式:()+()+()=()()+()+()=()()+()+()+()=()2、连一连3个4相加3+3+3+3+35个3相加4+4+46个2连加6+62个6相加2+2+2+2+2+2二.综合练习:表示（）个（）相加表示（）个（）相加三.拓展练习:数一数，算一算，一共有几个苹

4、果？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页