2019-2020年鄂教版科学五年级上册《5.林中的鸟》教案设计

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1、2019-2020年鄂教版科学五年级上册《5.林中的鸟》教案设计   教学目标    1．认识更多生活在林中的鸟。    2．知道常见的鸟的翅、喙、爪的特点，知道这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的。    3．能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。    4．能在观察的同时，记录自己的观察结果，有做观察记录的良好习惯。    5．能积极地与同学交流分享自己的想法和成果。   6．能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。   教学准备    1．啄木鸟、鹰、鸽、燕等鸟

2、的飞翔状态的图或视频资料。    2．啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的图或实物标本。   3． 鸟类在林中栖息、捕食的视频资料。   4． 鸟类与人类关系的视频资料。   教学建议    1.师生交流导入新课。    （1）提问：你认识哪些生活在树林里的鸟？向同学们介绍你认识的鸟。   （2）出示几种常见的鸟的图片，交流：这些鸟以什么为食？它们的羽毛、翅有什么特点？它们的喙、爪有什么特点？   2．观察鸟的翅、喙、爪的特点，研究这些特点与环境及生活习性的关系。（1）观察鸟的翅。   ①观看不同的鸟飞翔的视频资料（或者挂图）

3、，提问：这些鸟是怎样飞行的？它们的飞行方式相同吗？你认为它们的飞行方式可能跟什么有关系？   ②观察描述鸟翅的特点，认识鸟翅的四种类型。   ③小结：鸟翅的大小和形状不同，适于飞行的方式也不同。   （2）观察鸟的喙和爪。   ①观察啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的标本：这几种鸟的喙和爪各有什么特点？（观察的时候给学生提供标本，有条件的也可以提供活的鸟，学生在观察中可以看，甚至触摸，总之，尽量让学生直观地感知。）   ②整理观察记录，小组交流。（虽然观察的重点是鸟的翅、喙、爪，但在交流中可以不局限于这三个方面，鼓励学生表达

4、其他发现。）   （3）研讨：鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境及习性的关系。   ①观看鸟在树林里生活的视频资料（或教材上的插图），提问：鸟儿在林中怎样飞行？怎样歇息？怎样捕食？   ②讨论：鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生活有什么帮助？   ③交流与小结。通过引导学生讨论、交流，使学生知道鸟的这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。   ④拓展：你还知道哪些鸟的外形特点与它的生活环境及习性相适应的例子？   3．爱鸟护鸟，从我做起。    （1）师生交流：喜欢鸟吗？为什么喜欢？   （2）播放鸟与环

5、境和人类关系的资料片，提问：你有了什么新的认识？   （3）讨论：为了鸟类的生存，我们应该怎样做？为什么要这样做？   （4）小结。   5．课外拓展   以小组为单位，办一份以爱鸟护鸟为主题的小报，或者设计一幅爱鸟护鸟的宣传画附送：2019-2020年鄂教版科学五年级上册《6.谁吃谁》教案设计   教学目标   1． 通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。    2．知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。    3．意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食

6、物能量交换关系。    4．通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。    5．意识到自然界中的事物是相互联系的。   6．了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。   教学准备：    1．课文插图中的动植物的图片或挂图。   2．准备稻田里的动植物名称的卡片。   教学过程   1． 导入。   （1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。   （2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系?谁吃谁？谁被谁吃？蝉吃什么呢？   （3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的

7、食物关系。   2． 认识食物链。   （1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。   （2）指导学生用文字和箭头表示。   （3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？   （4）在书上记录它们的食物联系。   （5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？   （6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。   （7）学生练习写几条食物链，交流。   （8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：

8、这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？   （9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。   （10）指出上面食物链中的生产者和消费者。   （11）对自己的学习情况进行自我评价。   3． 研究稻田里的食物网。