2019-2020年语文S版二下《曹冲称象》word教案

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1、2019-2020年语文S版二下《曹冲称象》word教案教学目标：1、通过课文的学习，使学生了解曹冲是个聪明，爱动脑筋的孩子，懂得遇事要善于思考善于动脑的道理。2、结合句子理解“到底”“直”“才”的意思。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解曹冲是个聪明，爱动脑筋的孩子。教学难点：了解曹冲称象的方法和过程。教学方法：多媒体教学教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们在集市上看到过别人用秤称东西吗？秤可以称什么？称苹果，称香蕉，但是你们想过怎么称大象吗？2、大象这么大，它到底怎么称呢？今天就让我们坐着时光机去看一看古时候

2、曹冲是怎么称象的？3、出示课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么？举手回答。师展示：称象有哪几种方法？1、其实啊，这些答案在书上都有，只要你开动脑筋就能找到答案。请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考称象有哪几种方法？2、师巡视并指导。二、初读课文，整体感知1、复习生字：曹、称、官、操、柱、杆、秤、割、艘、舷、冲、议、论、岁、造。齐读，抽生读。2、读了课文，你知道哪几种称象的方法？3、生回答：1.造一杆大秤2.把大象宰了，割成一块一块的再称3、曹冲称象的办法4.对于这三种方法，曹操是怎么表现的呢？4.第1、2种方法曹操听了直摇头5

3、.比较句子：曹操听了摇头曹操听了直摇头直：说明曹操很不满意7.那么对于1、2种方法曹操为什么不满意呢？分析第一自然段：因为别人送曹操一头大象，他很高兴，所以舍不得宰象。分析第二自然段：出示大象图片，看，大象的身子像什么？像一堵墙。大象的腿像什么？像四根柱子。这么高大的象到底有多重呢？8.大臣们的方法不尽人意，那么谁的办法让曹操满意呢？（曹冲）那么曹冲又是怎样称象的呢？（第四自然段）9.请生回答称象的过程，师在大屏幕根据学生的描述演示。10.齐读大屏幕称象的过程。三、总结全文1、曹冲用这样的方法称出了大象的重量了吗？最后结果是怎样呢

4、？（齐读第四自然段）2、曹操微笑着点点头，他叫人照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。3、那时曹冲才几岁啊？七岁。“才”字说明了什么？说明了曹冲的年龄小，但却十分聪明。4、曹冲那时才七岁。就想出了这么好的一个方法并且称出了大象的重量，你觉得曹冲是怎样的一个孩子？（聪明，爱动脑筋）1、我们应该向他学习什么？（遇事要善于思考，善于动脑）四、布置作业1、同学们你能想出更好的称象的方法吗？2.做练习。附送：2019-2020年语文S版二下《有趣的作业》word教案学习目标：1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个

5、词语。2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。4.通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。5.完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。教学重难点：重点：朗读、不读破句。难点：不读破句,读好较复杂的句子。教具准备：字词卡片、录音。教学过程：　　　一、谈话导入，揭示课题　　　　春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。　　　　学生朗读

6、课题。　　　　说说有趣的（）从生活入手，进入春天。　　　　学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……　　　　置疑合作学生字　　　　读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。　　　　交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微　　　　自主学生字，发挥集体智慧　　　　多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。　　二、初读课文，了解内容　　　1．听课文录音。　　　2．有趣的作业是什么？板书：找春天　　　3．

7、出示："王老师微笑着说：……带到教室里来。"　　　　（1）师问："明天到哪里去找春天？"　　　　（2）把什么带到教室里来？　　　　（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？　　　　（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。　　　　出示填空　　　　认真听录音，给课文划分小节。　　　　几个学生快速答　　　　学生轻声试读。　　　　根据老师的引读，训练不读破句。　　　　生口答　　　　帮助学生理解句子，顺利朗读　　　　由扶到放　　　　练习不读破句　　　　再次明确　　　　有趣的作业是什么？　　　　学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”

8、是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。　　　　三、学习课文、朗读感知　　　　对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？　　　　1.他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）　　　　2.出示“课桌上……”一句，训练