2019-2020年语文A版四年级下册《语文乐园八》教学设计

《2019-2020年语文A版四年级下册《语文乐园八》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年语文A版四年级下册《语文乐园八》教学设计        教学目标    1.通过形近字的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。    2.通过积累、运用词语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。    3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。    4.通过阅读欣赏，了解《泊船瓜洲》“绿”字用词的绝妙。    5.编写《狐假虎威》课本剧，培养学生想象、编排和语言创作、情感表达能力。        教学重点    1.积累词语和选词写话。    2.了解王安石《泊船瓜洲》中用字的绝妙之处。        教学难点    根据寓言编

2、写课本剧。        教学准备    一个课本剧范例、幻灯片、投影仪        教学时数    4课时        教学过程    第一课时    一、有趣的汉字。    1.自由读题中的汉字，看看每组两个字有什么异同。    2.讨论交流：你有什么好方法分清并记住它们？    3.给这些字分别组一、两个词语。    二、词语超市。    1.自由读词语。    2.讨论交流理解词语的意思。（只需说出大意即可）    3.用超市里的一、两个词语说话。    4.再读词语。    5.抄写词语。    三、选词写话。    1.读词语。    2.找出这些词语之间的联系。  

3、  3.选词说话。    鼓励学生尽量用上更多的词语使意思表达更生动、具体。    4.把自己选词说的话写下来。    第二课时    一、写字板。    1.认读写字板中的汉字。    2.观察每个字各个部件在田字格中的位置。    3.交流：    （1）这些字有什么特点？    （2）你认为哪个字最难写？怎样写最美观？    4.教师范写，重点指导“傻”“糊”“惭”“懂”的书写笔顺及间架。    5.学生练写。    6.优秀作品展示。    二、阅读欣赏。    1.自由阅读短文。    思考：主要写了什么内容？    2.讨论：    （1）你从短文中知道了什么？    （

4、2）王安石在创作《泊船瓜洲》时对“绿”字先后作了哪些改动？    （3）为什么说“绿”字用得好？    （4）读了这篇短文，你受到什么启发？    4.小结：一个“绿”字把春风给江南带来的变化，生动而又形象地写了出来，用在这里可谓是点睛之笔。难怪数百年来，无数诗人、评论家不断称誉这个“绿”字改得好。我们从《王安石改诗》这个故事明白一首诗，一篇文章都需要作者倾注大量心血，需要对字、词、句进行精心地锤炼方可成就。希望同学们在以后的写作、交流中能准确地使用语言文字，更清楚准确地表达自己的意思。    5.读背《泊船瓜洲》。    第三课时    一、复习回忆。    回忆《狐假虎威》的内容

5、，指名讲故事。    二、指导编演课本剧。    1.读题，明确要求。    2.指导编演剧本。    （1）挑选演员，分配角色。    （2）设计人物对话。    （3）指导制作道具，选配乐曲。    3.分组合作编写剧本。    三、表演课本剧。    1.小组内表演。    2.选择优秀的小组在班级中表演。    3.评议。    4.小组内再合作表演。    第四课时    一、指导编写剧本。    1.了解剧本的格式。    剧本，与平常所见的文章表达形式不同：一般在开头，先说明故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，然后写人物对话。故事中情节的发展变化，人物的动作、感情、

6、语气等，一般都在括号里用小字注明。    2.出示剧本范例，学习编写剧本的方法。    二、把自己编写的《狐假虎威》剧本写下来。    三、教师巡视，相机指导。    四、交流评议。附送：2019-2020年语文A版四年级下册《语文乐园六》教学设计            教学目标    1.引导学生观察思考，发现词语中一字多义的现象，了解其字义之间的联系和区别。懂得可以通过查字典理解字义，但要了解这个字的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。    2.熟读积累“词语超市”中出现的词语，通过观察发现这些成语的共同特点，结合词义让学生对这些词语的本义和引申义有所体

7、会。    3.通过反复阅读，学习为一段话加上合适的标点符号。    4.学习观察“屈、疯、献、略、施、殊”六个字，练习把字写得笔画正确、匀称美观。    5.通过阅读欣赏短文，引导学生了解成语的来源，激发学生学习汉语的兴趣。    6.指导学生掌握写读书报告的一般格式，引导学生在课外阅读中写出自己读书的收获与感受，学会写读书报告。培养学生良好的读书习惯。        教学重点    1.积累词语，懂得联系上下文理解词义。    2.学写读书报告，培养良