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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认4》精品教案一、创设情境,导入新课。(一、创设情境,导入新课。小朋友们看,这是什么地方?(出示羊村图片)是呀,这是美丽快乐的羊村,今天喜羊羊邀请我们去羊村做客,可是,通往羊村的路上却被灰太狼设置了很多机关(出示迷宫图)你们看,我们只有通过迷宫,才能顺利到达羊村,愿意接受挑战吗?下面我们出发-------“认一认----我们去闯关”。二、激发兴趣,教学生字过渡:小朋友们真厉害,不知不觉我们就来到了羊村的大门旁,瞧,嫩绿的小草,可爱的柱。在有羊头图案的围墙上有两扇
2、一模一样的大门。1、初步感知“出”“入”你知道我们该从哪扇大门进去吗?(出示“出口”“入口”)谁来用响亮的声音告诉大家?你是怎么知道的呢?这两个字我们在什么地方见过?(你长了一双金眼睛,真会观察,生活中有很多知识,只要我们善于观察,能学到很多)(指名试读.做小老师领读,跟读.)2、学习:出入A、单独学习“入”。领读,强调翘舌音,指读,开火车读。入就是从外面走进来。小朋友们,在古代,人们用房顶的形状来表示入字,(同时出示:古代的入)因为他们认为房屋是人们进入最多的地方,告诉老师,那你进入过哪里呢?生交流。师:
3、看到“入”,你觉得他和谁长得很像?交流。你发现了什么?“入”和“人”区分。((1)你是怎样区别的?老师拿出纸条搭“人”、“入”。(2)教儿歌:左撇出头人一人一人,右捺出头入一入一入。撇捺分开八八八。B、单独出示“出”,(贴字)谁会读,你来做小老师领读,指出他也是翘舌音,指读,,出就是从里面走出去,那你会走出哪里呢?生交流。齐读词语:出――出门,出国,出去,出口(出:它和哪个字长得有点像呀?山,(出示),你发现了什么?真是一山更比一山高哇!,出出出c、教育:现在认识了出入,以后小朋友去公园、旅游景点等地方游玩
4、的时候,一定要注意看清入口和出口喔,排队进入,不要拥挤。3、学习“开关”。我们知道了“入口”和“出口”,还要请喜羊羊他们把门打开才行呢!让我们一起来等喜羊羊开门吧!(出示“开”字)A、会读吗?指名读。你会开什么?听,水开了,这是开水,美羊羊见我们来了,她很开心,连忙来开门。B、小朋友们瞧,喜羊羊们打开大门欢迎我们了,不过我们得赶快提醒他:快快关门!(不然灰太狼又要来捣乱)。(出示“关”)给关找几个朋友吧!师:领读词语。4、复习巩固“出入开关”。小朋友们,我们学习了“出”和“入”,“开”和“关”。他们都有一个
5、响亮的名字,叫“反义词”。(领读)反义词呀很有意思,一对对的,咱们来对对子吧,师:我先来试一下。我说黑,我说白,我说胖,我说瘦。师:(拍手)我说坏生:我说好师:我说大生:我说小师:我说矮生:我说高。师:真厉害,说得又快,对得又巧,个个脑子都很好!师:我们来做做课间操吧!做了课间操后,小朋友们的精神更足了。瞧,好客的喜羊羊们看到小朋友们表现这么好,都特别喜欢和你们交朋友,特别送了一首儿歌给我们小朋友做礼物呢。出示儿歌,和老师读一读吧。齐读。这里还有四个字宝宝也要和我们交朋友们呢!5、学习“坐卧立走”。A、(出
6、示)自拼,领读。指名读。齐读,坐――指字讲解:两个小人坐在土堆上说悄悄话呢.。组组词,坐坐好,坐端正。(两人坐在土堆上说悄悄话)卧――看图,这位小朋友在干什么?躺在床上,怎么躺的?你睡觉时喜欢怎么卧呢?做做动作。出示词语:齐读。立――学生借助拼音自己拼读。看图,谁在干什么?我们什么时候这么站立?"立"的意思就是站,小男孩站得就像一棵笔直的松树,多神气呀!来,你站立给小朋友们看看。出示:立的古字。(师:你不但读得好,也立得好,还有哪位小朋友也来读)让我们学着他的样子站起来,齐读.走――指名读一读,指导读好平舌
7、音和第三声.看到走字,你想到了什么?可能说“足”是呀,足就是脚,我们的小脚走在一条土地上,这就是“走”走走走。也可能是说要走路,不能跑,进行教育。还可能会直接组词,就进行组词教学。2,指名读,开火车读,齐读.)B、玩游戏:老师点字,学生做动作。6、复习巩固“坐卧立走”。7、复习8个(出示)。指名读。齐读。男女生读。乱读。三、小结今天,我们来到有趣的羊村,认识了8个汉字。下次再来认识更多的汉字。现在让我们离开吧!(出示两个门)应该从哪个门出去呢?附送:2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认5》教学设
8、计施教时期 年 月 日教学内容认一认5共几课时1课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.能够正确认识16个汉字,读准字音,分清字形。2.能够根据图画初步了解这些字的意思。教学重难点读准字音,分清字形,了解字义。教学资源挂图、生字卡片。预习设计根据书中的插图认读16个汉字,想办法了解这些字的字义。学程预设导学策略调整与反思在老师的指导下观察第一幅图,说说画了什么?认读汉字,了解4个汉字所代表的兵器。引导认识二
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