2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》教学设计

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1、2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》教学设计一、教学目标：知识目标：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征。2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩桨岩、沉积岩、变质岩形成的过程。能力目标：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用相关的分类标准对岩石分类；3、了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成；4、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。情感、态度和价值观：1、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。2、欣赏自然界岩

2、石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。二、教学重点、难点：重点：认识岩石的特征难点：鉴别身边的岩石三、教学准备：分组观察用的岩石标号标本；各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、钉子、烧杯、滴管、稀盐酸；多媒体课件。四、教学过程：（一）创设情境、导入新课1、初步了解岩石2、讲述岩石是天然形成的是组成地壳的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥砂、土壤所覆盖。今天我们就来认识常见的岩石。（板书课题）（二）欣赏与岩石有关的图片1、小组内说一说岩石的用途。2、汇报。3、小结：岩石与我们的生活息息相关，他不仅有实用价值，还美化了我们的生活。（三）识别岩石

3、（教材P39，下面的物体中哪些是岩石？为什么？1、在小组内讨论。2、汇报。3、小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。（四）观察岩石1、各种岩石有什么特征，现在我们来研究岩石。2、回顾观察物体的方法，学生思考。3、汇报。4、讲述岩石的观察方法（1）放大镜（2）用水（3）岩石撞击或锤砸（4）稀盐酸5、小组内讨论一下用哪些方法？6、材料员领材料和记录表。7、观察岩石、交流研究方法和发现，其他小组认真听和补充并汇报。（五）给岩石分类1、讲述：因为分类标准不一，所

4、以结果不一样。2、提出问题，科学家是怎样分类的？3、视频播放岩石的形成。4、按科学家的分类标准把刚才分类的岩石重新分类。1）、汇报分类结果。2）、视情况简单小结。（六）总结、拓展延伸：1、通过今天的学习，你有什么收获，还有那些不明白的地方？2、今天我们学习了岩石的很多知识，关于岩石还有很多有趣的知识希望同学们课下去研究。（七）家庭作业课下模拟变质岩的形成板书设计：认识常见岩石天然形成岩石用途：建房、修路、雕刻……种类：岩浆岩、沉积岩、变质岩附送：2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》教案【教学理念】：本课以“观察岩石”活动为切入点，课

5、前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的岩石。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会运用各种观察方法对它进行研究。【教学目标】：1、学生能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动；根据岩石的不同特征，提出多种岩石分类标准，用标准对岩石分类。2、通过一块岩石的观察活动,让学生经历“观察方法——观察结果”的过程，提高观察方法与技能。3、体验搜集、观察岩石的愉

6、悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣。【教学准备】：1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师准备常见的岩石标本。2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、尺子，记录纸等。【教学过程】：一、引入课题（5’）1、让我们来猜谜劈山岩，争第一。（指一物体）地面有块坚硬的东西。（指的是什么？）2、谈话引入。师：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从哪里找到的？指名学生说说岩石的来历（让学生了解岩石分布的广泛性）3、师课件出示岩石分布的地区图片并讲述：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。（

7、板书课题）二、识别岩石（10’）1、教师播放岩石自然形态的视频资料。2、指名学生说说观后心得。3、介绍岩石的用途。谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、交流）4、辨别岩石与非岩石。（教师课件出示第一组材料）师：岩石不但分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。今天老师就来考考你们，请你们识别它们（老师指着六种物体），并说明理由。师：它们都是岩石吗?(学生讨论辨别)教师小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。三、观察岩石，认识主

8、要特征。（20’）1、介绍岩石。（5’）师：老师给每组发了岩石标本，谁来说说自己小组的岩石标本有什么特别的地方？请小组同学商量：准备研究