2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》标准教案

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1、2019-2020年苏教版科学五下《认识常见岩石》标准教案教学目标：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征，了解岩石在生产生活中的用途。2、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。3、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯。教学重点：认识岩石的特征教学难点：认识岩石的特征教学准备：各种岩石标本、盘子、放大镜、烧杯、滴管、稀盐酸、水、课件教学过程：一、导入1、同学们，岩石是我们生活中最常见的东西，你在哪里见到过岩石？请学生说说自己在什么地方见到过岩石。2、教师课件演示

2、各种岩石。3、对岩石的用途你了解多少？学生交流。4、教师课件演示岩石的用途。二、辨别岩石1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？2、出示课件，学生判断。教师重点介绍煤为什么不是岩石，追问学生他们是怎么形成的。煤是生物被埋在地底下经过高温高压形成的，它是地质变化的产物，不是天然的，所以不是岩石。三、研究岩石的特征1、关于岩石的知识有很多，今天我们主要研究岩石的特征。你们想用什么方法来研究岩石的特征呢？学生发表意见。（1）、我们可以用看的方法来研究岩石，怎么看？看什么？怎样才能看的更清楚？学生发表意见：借助

3、放大镜看颜色，看颗粒。教师介绍颗粒的分法：粗粒、中粒、细粒。（2）、如何研究岩石的软硬？可以用什么方法来研究？（用敲击的方法，容易脱落的岩石比较软，不容易脱落的比较硬）（3）、还可以把岩石放入水中，研究岩石有没有气孔。有没有气泡？（4）、有一种物质叫稀盐酸，有些岩石遇到他会冒泡，我们可以把稀盐酸滴到岩石上来观察。教师边演示边介绍实验方法。然后强调：稀盐酸是一种化学药品，有腐蚀性，千万不要滴在皮肤或衣服上，万一不小心滴在手上，用清水洗一下。2、追问：你觉得前面观察部分和滴盐酸部分哪个先做哪个后做呢？为什么？3、下面按照你们的

4、要求先做前面观察部分再做稀盐酸，下面请出我们今天要研究的四块岩石。为了方便研究老师把这四块岩石编了号，分别是1号、2号、3号、4号岩石。在做的时候老师建议一下实验过程，在观察四块岩石时老师建议一块观察，先观察四块岩石的颜色、颗粒情况，再敲击研究岩石的软硬，再放入水中观察有没有气孔。这些内容观察结束后组长到老师这儿领取稀盐酸，用完之后马上放到老师的讲台这儿。做实验的过程中别忘了把你们的实验结果记录在《实验记录表》上。等到老师这儿音乐响起的时候停下，好吗？4、学生从抽屉里取出实验盒，开始实验。5、做完的小组交流一下你们观察的结

5、果。6、请同学们把你们的观察结果和大家分享一下。我们请一个小组的同学来说说自己观察到的岩石特征，一个小组汇报一种，好吗？（学生汇报交流。）7、教师设计问题强化对岩石特征的认识（1）汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发现了吗？其他几块岩石是否也是颗粒组成的？（2）研究岩石的软硬时，怎么发现它是较硬或较软的？（3）哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的？E哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡？（4）哪一块岩石看起来是花白的！哪一块岩石看起来是白色的！四、总结全课同学们，这节课我们认识了岩石，了解了岩石的用途

6、，最主要的是观察到了四种岩石的特征，其实有关岩石的知识远不止这些，在后面的课中我们还会学到很多有关岩石的知识。附送：2019-2020年苏教版科学五下《认识矿物的性质》教学策略一、认识常见矿物1.矿物是我们自然界中宝贵的资源，你们知道哪些矿物？能和大家说一说吗？（让学生体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘学生记忆中对矿物种类的认识，使学生体验到科学研究就在身边。）2.展示各种矿物标本，提问：你们认识这些矿物吗？请试着说出它们各自的名称。3.介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。二、提出研

7、究问题1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想研究的吗？准备怎样研究？（讨论目的是让学生提出自己感兴趣的研究问题，激发学生真正的探究内需，从而引发出学生多种方法的探究行为。）2.确定研究主题：准备从哪方面研究（如颜色、透明度、光泽和硬度等），怎样来进行研究（如摸、敲、划、借助工具观察等）。（科学探究就是要学会提出问题，然后再来解决问题，学习过程中始终要让学生知道“做什么”、“怎么做”，重视对学生的方法指导。）三、矿物初步分类1.上面这些矿物，你们认为可以怎么分？分成几类？请说说理由。2.学生分类、汇报。（在分类的过程中

8、学生调动已有的知识经验，这是对原有知识经验的一种回顾。同时，教师可以充分了解学生的原知水平，以便进行下面的教学。）四、研究矿物颜色1.提问：你们能在矿物标本中找出赤铁矿和石墨吗？2.学生分组动手寻找赤铁矿和石墨两种矿物。3.说一说：你们是用什么方法找出这两种矿物的？（观察它们的颜色。）4.实验：（１）