2019-2020年苏教版科学五下《我是怎样出生的》表格式教案

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1、2019-2020年苏教版科学五下《我是怎样出生的》表格式教案课题我是怎样出生的授课日期教学内容1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。2.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。3.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代，并了解一些人出生前后的简单情况。教学目标运用交流的方式获取需要的信息。整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的简单情况。教学重点知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。教学难点把重物绑在身上的体验活动。教学过程反思与讨论一、谈话引入，提出问题1.

2、谈话：前几节我们已经了解了动物和植物的繁殖过程，那么人类的繁殖过程是如何的呢？2.揭题：（板书课题）二、集体交流，答疑解惑1.谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，下面我们就分组交流一下。2.学生分组交流。3.谈话：你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？4.讨论交流。5.小结：6.谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？观看电脑课件：胎儿的成长。7.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？8.谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀

3、孕时的情况，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？9.组织学生进行体验活动：负5、5千克重物；保护一枚生鸡蛋一周。运用交流的方式获取需要的信息，整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的简单情况。意识到生命的珍贵。三、总结提问：通过本课的学习，你有什么收获？以后应该怎么做呢？体验父母养育的辛苦。更加珍爱生命。作业设计完成实验册p37,38板书设计3.我是怎样出生的教学后记附送：2019-2020年苏教版科学五下《

4、折形状》word教案教学时间：xx年4月16日教学内容：折形状教学目标：过程与方法●能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题，并通过实验搜集证据，解决问题；●使用恰当语言描述研究的方法；●能预测不同形状的物体承受力大小；●初步学会改变纸的形状，增大其承受力的方法。知识与技能●知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；●了解不同形状在生产、生活中的广泛应用。情感、态度与价值观●欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示；●体验与人合作共同完成任务的乐趣；●意识到科学技术在解决生产生活中的问题时能起重要作用。教学重点：初步学会

5、改变纸的形状，增大其承受力的方法教学难点：知道物体的形状不同，承受力的大小也不同。教学准备：乌龟、蛋壳、罐头盒、纸壳、钢勺、铁管等实物，帐篷、金字塔等图片。学生准备：B5打印纸、双面胶带、剪刀、重物（VCD盒）、鸡蛋等。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1.谈话：老师想用这张纸将一支笔托起，可是这样操作总是做不到（教师演示），大家有没有简单的办法用这张纸托起这支笔呢？2.学生操作，解决老师提出的问题。3.教师提问:为什么现在这张纸可以承受这支笔的重量呢？4.学生汇报。教师板书：形状二、探究不同形状的纸的承受力1.教师谈话：刚才我

6、们只是简单的改变了纸的形状，就增加了它的承受力，现在我们每组桌子上都有几张同样的纸，要增加它们的承受力,我们就需要改变它们的形状,你都能将它们折成什么形状呢？2.学生汇报，教师板书。（板题：折形状）3.教师谈话：大家的办法真多，可哪种形状的承受力更大呢？课堂时间有限我们先只折叠圆柱形纸筒、三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒这四种形状(教师展示四种形状)。要想折好这四种形状，折的时候需要注意哪些问题呢？4.学生汇报，（小组要分工；上下两个边要平；胶带要把缝隙粘牢固，不能留缝……）之后学生进行折纸活动。5.谈话：我们把纸折成这几种形状，

7、目的是为了增加它们的承受力，那么你认为这四种形状谁的承受力最大呢？你能把四种形状按承受力大小进行排序吗？你为什么要这样排序呢？6.学生讨论、汇报，记录好预测结果。纸筒的形状承受力大小排序预测实验圆筒形三角形正方形六边形7.谈话：现在通过实验来验证我们的预测，能说说准备怎么做这个实验吗？8.小组讲述实验方案，其他学生补充完善。9.学生实验，并做好记录。之后交流各种形状的承受力。10.教师谈话：除了这四种形状以外，还有U型、H型等各种纸梁（教师出示各种纸梁），我们也用以上方法比较一下好吗？11.学生预测、实验，记录、交流实验的体会。纸梁

8、形状承受力大小排序预测实验I型H型T型X型U型筒型正方体三角体12.谈话：刚才我们研究的几种形状在生活中经常可以见到，在实际生活中，物体的形状还有很多，老师这儿有一种物体，大家猜猜看，它会是什么样的形状？（出示生鸡蛋）这种形状在生活中