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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版四年级数学下册第一单元《乘法》教案2019-2020年苏教版四年级数学下册第一单元《乘法》教案教学内容三位数乘两位数的笔算(一)第1课时总课时7教学目标1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。2、让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会,体验成功得愉悦,进一步树立学习数学得自信心。教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法课前准备电脑课件、学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一、创景引新,促进迁移1、谈话:这几年,城市面貌日新月异。
2、很多小区最近新建了一些楼房,可漂亮了,我们来看一看我们住的小区好吗?2、媒体出示情景图,并出示文字:彩田村有14栋楼,平均每栋楼住144户,彩田村一共住了多少户?3、提问:从题目里你知道哪些信息?求彩田村一共住了多少户,你会列式计算吗?这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的?那前面学过的乘法你还记得怎么算吗?(笔算:24×1345×6715×47)二、自主探究,获取新知1、那这道算式你试一下看,会不会算?2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。3、全班交流并集体反馈,学生说计算过程,教师板书算式。144×145761442
3、0164、让学生口述答句,教师板书。5、总结算法三、拓展练习,深化理解1、竖式计算练习(完成想想做做第1题)(1)指名板演,完成后及时反馈。(2)指名说说中间一题的计算过程,明确乘数中间有0时应怎样计算?2、找错改错练习。(完成想想做做第2题)(1)让学生在书上独立找错改错。(2)小组交流,找出错误的原因,并认真订正。3、列竖式计算练习,(完成想想做做第3题)4、解决实际问题练习。(完成想想做做第4题)(1)学生默读题目,分析题中所给的信息,并独立在书上填写结果(2)组织交流,你是按怎样的数量关系计算总价的?(3)全班反
4、馈计算有无错误,如有错误共同订正。四、课堂总结板书设计课后心得教学内容三位数乘两位数的笔算(二)第2课时总课时7教学目标1、促进学生进一步明确笔算方法,熟练地进行乘法的笔算。2、用三位数乘两位数解决的实际问题,使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活里的应用,发展应用意识。教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算方法课前准备电脑课件、学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一、基本训练1、口算练习(想想做做的第5题)二、新知熟练1、做“想想做做”的第6题学生先独立计算,指名板演,全班交流。2、做“想想做做”的第4和第7题
5、第4题让学生先算,再交流都是按怎样的数量关系计算总价的。要提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系;第7题要注意通过计算和交流,帮助学生归纳出“速度×时间=路程”。3、做“想想做做”的第8题要对“人均月收入”和人均年收入“的含义作适当解释。在此基础上,引导学生根据要解决的问题,选择必要的信息独立进行解答。2、做“想想做做“的第9题这道题基本要求是用乘法解决问题。如果有学生能用除法解决,也是允许的。3、做“想想做做“的第10题重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是,“已卖出的“要按”每个16元“计算,而“剩下
6、的”要按“每个13元”计算。4、完成思考题在做思考题时,对思维能力较强的学生,可以适当提示思路,让他们相对独立地分析推理,完成填空。对思维水平一般的学生,可以比较具体地逐步引导,让学生初步了解这类问题的推理过程与方法。三、全课总结板书设计课后心得教学内容乘数末尾有0的乘法(一)第3课时总课时6教学目标1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2、让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3、让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。教
7、学重难点重点:掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法;难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。课前准备电脑课件、学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一、创设情景,激发求知1、出示课件:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?2、提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?二、自主探究,交流算理1、探究850×15的计算方法(1)学生自主探究提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?指名回答,板书:850×15用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。学生尝试
8、练习,教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。(2)小组讨论交流计算方法提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。(3)全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。1、教学“试一试”(1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式
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